まずは何と言っても、中学受験の算数で基本問題とされている問題が解けるようになることが大切である。

計算と一行文章題を集めた問題集は、塾のテキストや市販の教材などで手に入れることができるので、それを毎日1ページでもいいから解いていこう。その際、10分や15分など時間を決めて、ストップウォッチやタイマーなどを使って、時間を測りながら解いていくとよい。そうした方が、集中力が増すことが多いし、時間を短く区切るから勉強にメリハリを付けやすい。何より、試験本番は時間を厳しく測られているのだから、その環境に少しでも近い状態を作り出して、常日頃からそれに慣れておく必要がある。そうしないと、試験本番で自分本来の実力が発揮できずに終わることがある。

解いたからといって、安心してそのままにしてはいけない。きちんと答え合わせをして、間違えた問題を見直そう。式の立て方や計算や正確か、自分が考えたことにどこか間違いがなかったかなどを確認して、どうしてもどこを間違えたのかが分からなかったら、解説を読んでみよう。正解した問題ばかりに気が向いてしまう生徒が多いが、本当に大切なのは、間違えた問題をどう修正するかだ。間違い直しをして、次は間違えないように気を付けよう。そうして、計算と一行文章題を毎日1ページずつでもいいから解いていくうちに、中学受験の算数の土台が作られていくのだ。

単元でいうならば、やはり平面図形、数の性質、速さ、割合と比の４単元の勉強が欠かせない。

平面図形は角度の問題が頻出なので、多角形の性質を確認しておくべきだ。N角形の内角の和、多角形の外角の和、正N角形の1つの内角や1つの外角、三角形の外角定理、三角定規の性質など、角度の基本は大丈夫だろうか。もちろん、角度だけではなく、面積を求める問題も多いので、面積の基本的な問題も練習しておこう。

数の性質については、約数と公約数と最大協約数、倍数と公倍数と最小公倍数、素因巣分解などをまずは押さえよう。実際に出題された問題としては、「8で割っても12で割っても3余る2桁の整数の和を求めなさい。」（30年度第1回大問1（6））とか、「7を14回かけてできる数の一の位の数を求めなさい。」（29年度大問1（4））といった、中学受験の算数としては極めてオーソドックスなものが少なくない。

速さについては、いわゆる「速さの三法則（三用法）」が使えるようになることと、複雑な動きをする速さの問題を情景図またはダイヤグラムにまとめて解けるようになることが大切だ。どちらも一朝一夕には身に付かないので、日頃から意識して勉強する必要がある。速さの問題を、比を使ってより簡潔に解けないか考えたり、情景図やダイヤギラムの書き方を練習したりすることは、本校のためだけではなく、あらゆる中学校を受験する上で、実によいトレーニングになる。

割合と比は、その重要性の割にはしっかりと身に付いていない生徒が相当な数にのぼる。ここの単元が不安だと思ったら、思い切って「☐の0.65倍は91です。」「60mに対する100mの割合は☐です。」といった基本に立ち返った方がいい場合が多い。比についても、比例式、逆比、連比、比の値などを確認した上で、より難しい問題に手を出した方がいいだろう。30kgのバーベルを持ち上げられない人が、50kgのバーベルを持ち上げようとしても出来ない（それどころか、下手をすると身体を壊す）ように、自分が出来る問題から初めて、少しずつ難易度を上げていくようにしよう。 

それらの土台が固まってきたら、いよいよレベルが高い問題にもチャレンジしていこう。本校の算数の大問3、4は考え方・式を書かせるのだから、家で勉強するときはもちろん考え方・式を書くクセを付けておいた方がいい。間違えたときに見直すことができるし、試験本番では途中点が期待できるし、何より自分が考えたことを書き表して他人に伝えることは、今後の人生で極めて重要な技術だ。日頃から練習をして、試験本番でその成果を発揮して、ぜひ合格をつかみ取ってほしい。