基本的な文法事項やイディオムの知識があれば、完答も可能であろう。

１．‘One of the 複数形’は単数扱いであるので、動詞は‘are’ではなく‘is’である。

２．一般動詞の文に対して、「えー、そうなの？」と聞き返しているので、‘am I’ではなく‘do I’にならなければならない。

３．‘exciting’は物が主語、‘excited’は人が主語の場合に使われる。しっかり区別しておくように。入試英語では頻出の問題である。

４．‘since’は「～以来」という意味なので文の時制を完了形にしなければならない。従って、‘is’は‘has been’とする。

５．最上級の文章で、‘of’と‘in’の使い分けをしっかり覚えておくこと。‘of’の後は複数名詞又は数詞、‘in’の後は単数名詞が続くというのが原則である。

基本的構文知識を確実に知識として定着させること。

１．＜２分＞
与えられた語群から、‘so ～ that …’＝「とても～なので…」の構文を思い出すこと。

２．＜２分＞
前後の関係から作りたい文章の内容は、「子供たちを森へ連れて行っておいて来る」という内容になるだろう。

３．＜２分＞
「暗くなって誰も来なかった」という文意にしたい。‘get dark’＝「暗くなる」、「誰も来なかった」は‘no one came’としたい。

４．＜２分＞
「お腹がすいた」という文章の直後に、‘but’で始まる文章を考えるのであるから、「森には食べるものはなかった」という内容の文章となる。

５．＜２分＞
直後の文が、‘After eating them’となっているので、空欄に入る文章は「（食べ物を）与えられた」という内容になる。

完全な記述式の自由英作文問題である。日本語の長文における前後の文脈を捉えて、与えられた日本文を自分のなかで、一度英文化し易い『日本語』に翻訳してみるのも一つの手ではある。

（１）「ほかの～より…」は比較級のうちの最上級構文である。‘比較級＋than any other 名詞(単数)’を用いる。

（２）「これまで見たことがない」は現在完了形（経験用法）であるので、‘have never seen’と表現しよう。

（３）「する人はみんな」は‘everyone who’を使う。ただし、この場合の主語は『単数扱い』になるので注意すること。

（４）「知らなかった？」は‘Didn’t you know that…？’となる。

歴史上の出来事が事実なのか物語なのかについての説明文である。

問１．英文の整序問題＜３分＞
５つの英文から４つの英文を選択し、文脈に適合するように並びかえる。不要な英文が１つあることに注意すること。

問２．適語選択問題＜２分＞
空欄の文章は「どれも真実ではない」という意味にしたい。

問３．適語選択問題＜２分＞

（Ａ）前後の文章が「逆接関係」になっている。
（Ｂ）前の文章を「否定」し、さらに「否定」しているので、「加えて」という意味の選択肢を選びたい。
（Ｃ）前の文章を受けて「それでは」という意味の選択肢を選ぶ。

問４．語句解釈問題＜２分＞
本文で使用されている‘fiction’は「作り話」という意味である。本文中では‘myth’が適切である。

問５．内容真偽問題＜４分＞
本文の内容に即し、選択肢の英文の意味もよく理解したうえで適切に真偽の判断を行う。

問１．要旨把握問題＜２分＞
ビリーが森に入っていった本当の理由について考えること。干ばつで弱っていたシカの赤ちゃんを助けるためだったのである。

問２．文脈把握問題＜２分＞
ビリーがシカの赤ちゃんを救うために、手のひらをコップのようにして水を運んでいたのである。その水が手からこぼれないように慎重に歩いていたのである。

問３．適語選択問題＜１分＞
ビリーがシカの赤ちゃんに「水を与えること」が無駄遣いではない、とビリーが考えていたことがうかがえる。

問４．適文選択問題＜２分＞
選択文４つより３つを選択する。１つは不適切な英文であることに注意しよう。

問５．適語補充問題＜２分＞
直後に‘saved our farm’とある。「何」が「農場を救った」のかと言えば、干ばつ被害に苦しんでいるという全体の文脈を考えれば、「何」とは「雨」になることは明らかである。

問６．内容一致適文選択問題＜３分＞

１．「ビリーの村では、、毎年乾季がある」という文章に続く英文を選択する。
２．「ビリーの母親が彼の後をついて行ったとき」に続く英文を考える。
３．「ビリーが何度も森へ行ったり来たりした理由」は「何」なのかを選択する。