(1)発音・アクセント

2020年度の問題では発音・アクセント問題が出題されなかったものの、リスニングの出題がない学校では再出題の可能性は十分にある上、普段から単語の勉強の当然の内容として発音・アクセントを取り入れるのが英語学習にとっては効果的だ。

また、高校英語においても現在は英語4技能を身につける授業が展開され始めている。高校では原則的に英語で授業が行われるようになっているのだ。意味がわかっても正しく読んだり聞いたりなければコミュニケーションスキルとして不十分なのは当然であろう。

(2)語彙・イディオム

桐光学園の空所補充・長文読解の単語・イディオムのレベルは公立中学で扱うレベルを超えている。そこで、高校受験用の単語帳に加え最低でも英検準2級用の単語・熟語帳を用いて補強する必要があるだろう。

(3)整序英作文・条件英作文

整序英作文については、長文中に含まれたものを合わせると5題で15点。最低でも3問は確実に正解したい。

桐光学園の語句整序問題を正しく早く解くためには、英文の基本構造を意識した勉強が必要だ。

「節と節を結びつけるためには接続詞が必要だ」、「他動詞は目的語を取らないと英語として成立しない」といった英語の原理原則を使えることで単に正しい答えを導けるだけでなく、速く答えにたどり着くことが可能になる。文法事項に範囲指定のない問題を演習することでこの実践感覚を身に付けよう。

条件英作文については、来年も基本的な表現が問われることが予想される。普段の勉強でも実際に手を動かして英文書く時間を必ず設け、ミスのない答案を仕上げるようにしたい。

(4)長文読解問題

例年、様々なジャンルの英文がその素材となっており、やや難易度の高いものも含まれている。
大問としては2つだが、その配点は全体の半分を占めているため、ここである程度の点数を稼がなくてはならない。
問われているのはほぼすべて内容把握であるため、いかに速く正確に、解答に必要な範囲での丁寧さで読めるかがポイントとなる。
普段の勉強としては精読と速読のトレーニングを意識して分けることが大事だ。

まず、精読に関しては、英文構造をある程度正確に分析できるようにするため、解説の詳しい問題集を進めていく必要がある。むろん、本番では全ての英文を丁寧に構造分析しながら読むのは時間的に不可能ではあるが、立ち止まって丁寧に訳さなければ訳がつかみにくいという部分が必ずあり、そしてその部分こそが英語力の有無を試すことが出来ることから、設問に絡みやすいのだ。

したがって、どのような英文でもやろうと思えば英文解釈することが出来る力をみにつけなくてはならない。文法事項の一通りの学習を早急に終わらせ、英文法を英文を読むためのツールとして捉え直す必要がある。

次に速読に関してだが、やはり前から句・節ごとに訳し下していく練習が必要になる。きれいな日本語を作ろうとすると、いったん英文の後ろまで目を通して後ろから訳を作ることになり、結果的に一文を二度読むことになってしまい時間がかかりすぎてしまうからだ。

また、かなりのスピードで読み下していくことになるため、途中で話の流れを見失わないように、各パラグラフを読み終えるたび、そこではどのようなことが述べられていたのかを一言でまとめる習慣を身に付けよう。そうすることで、次の段落の内容が頭に入って来やすくなるのだ。いわゆるパラグラフリーディングである。

(5)タイムマネジメント

いかにそれぞれの問題形式について桐光学園合格に必要な学力が身についたとしても、過去問を用いて時間配分を徹底的に体に染み込ませなくては実際に本校に合格するのは難しい。前述した目安時間を参考にしながら、自分なりのタイムマネジメントを確立しよう。