本年度の【大問1】は、問題文をしっかりと読みこむ必要がある(5)を除くと比較的解きやすい年度だったと言えるのではないか。ただ、(1)(2)(4)(6)は問題の処理の仕方を誤ると無駄な時間を要してしまい、正解を出せたとしてものちのち時間不足につながった可能性がある。その意味では難敵であった、とも言える。
　　　　　　　　　　
(1)は、分数の分母・分子ともに等差数列の和を求めて解く。本年度の問題には西暦である「2021」がしばしば登場してくる。
(2)は「約数とあまり」の問題で、解き方は基本的だが(2021-29=)1992と約数を調べる整数が大きいので、前にも述べたように問題の処理を誤ると時間を食うことになる。1992=2×2×2×3×83と素因数分解したあと、約数の数は(3+1)×(1+1)×(1+1)から16個と求め、そのうち29より小さいものは(3+1)×(1+1)から8個なので、16-8=8個と求めればよい。全部書き出すと時間がかかる。
(3)は「3つのものを2つにまとめて」のつるかめ算。何度も解いてきたことがある典型題だ。
(4)では、3つある影の部分の割合が外側の正方形に対して同じであることを使うと式をまとめやすい。またまとめることによって計算の手数も減り、時間短縮につながる。
(5)自体は頻出の「動く歩道」を使った速さと逆比の問題なので、問題文を正確に読み取ることが問題正解のカギを握ることになる。少し時間を費やしてもよいので、東さんと栄さんの関係を線分図かグラフに表すとよい。そこから、「動く歩道」15秒分の距離と「動く歩道+東さん」6秒分の距離が等しいことがわかればあとはすらすら解けていくと思われる。【大問1】では、この(5)が合否の最初の分岐点となるだろう。
(6)は多角形の内角の問題でアは「易」、イは「標準」レベルの問いになっている。特にイに関してはいろいろな解き方があるだろうからじょうず上手に処理したい。

「100以下の素数を求める」問題で、いつものように書き出していくのではなくて、表を使ってうまく求める方法が表示され、(1)は指示通り作業、(2)(3)は答えの求め方を説明する問題になっている。(3)で「2021」みたび登場。　
(1)(2)「11の倍数」を調べなくてもよいのは、□×11<100で□にあてはまる整数、もうすでにすべて調べてあるからである。これが(2)の答えにつながっている。
(3)は(2)の応用で、2021を小さい素数で割っていくと、ある数まで来たときに(2)と同じような状況に行き着くのでそれを式で表しておけばよい。説明は簡単に。
(2)までは正解必須。

(1)は2問とも「易」、(2)は「難」という格差のあるランクづけである。
問題文が長く、一目で「速さの問題」とわかるだけに緊張感も高まる大問ではあるものの、問題の条件にそって問題文を読んでいくと(1)に関しては、「栄くんの班は11分ごとにバスとすれ違い、13分12秒ごとにバスに追い越される」という一部分から答えを求めることが出来る。受験生が苦手としやすい典型題なのだが、当校合格のためには身につけている解法であろう。ここは2つとも正解したい。
それに反して(2)は本年度最難関の設問になっていて、問題文を読んでも条件を整理することすらかなり大変である。(1)の数値を参考にしながら式にまとめて解くことは出来るものの、「捨て問」として先に進むのも悪くない選択である。

ここでは、よく見られる「立体の切断」の問題を少し違う観点から解かせるというユニークな出題になっている。その仕掛けにうまく気づけば少なくても(2)までは解けたのではないか。
(1)は27個の立方体を大きな一つの立方体と考えれば、いわゆる辺の中点を3つ通る切断、何度も解いてきた切断面が「正六角形」になる問題である。ただし、その切断面を展開図に書かせるといういつものパターンではなく、大きな立方体を上から3つに分けて、それぞれの見取り図に切断線を書かせるというかたちになっている。難しい問いではないが、あまり解いたことのないパターンだと思う。
(2)では、3つに分けた立体のグループを上から見る形で切り口が異なる小さな立方体の個数を答えさせる問いで、これもよくある設問だが、逆に切断線を書かせるのではなくて切り口の形で分類させるところがユニークである。ここもあまり解いたことがないパターンだと思われる。
(3)は最初の作業にさらに中間部の立体をくりぬいてみせ、切り口の線を切断面に書かせるというかなりの難問になっている。ここも【大問3】(2)と同じ処置がよかろう。