水と液体Aという、２種類の液体をそれぞれ使って液体温度計を作り、その実験結果から計算問題もはさみつついろいろと考察させる問題で良問である。記述の問題が大半を占めるが聞かれていることは常識の範囲内のことなので、しっかりと「相手に伝わる」言葉で自分の考えをまとめていこう。
問１は表の中から0℃と25℃の数値の差に目をつければよい。
問2は、表における「水」の温度と体積比に注目し、たとえば、0℃から10℃までは体積が変化していない、0℃より低い温度では氷になってしまい液体温度計として機能しない、など思い気づくことを2つ書けばよい。
問3からの「液体A」を使った方の実験が【大問1】の中心である。
(1)ガラス管の断面積が小さくなったことから同じ体積変化でも液体の高さは大きく変わることが理解できればよい。
(2)こちらは(1)をあとから説明する形になる。
(3)では、ガラスが薄くなることによってなにが変わるかを考えればよい。答えが普通すぎてかえって心配するかもしれないが…
(4)点数の差がつくとすればこの設問ではないだろうか。なぜなら、寒暖計などで大きな液だめがないものも存在するからだ。絶対にこうでなくてはいけない、というものではないので答えに迷いが生じるのではないかと思う。しかしここでは一般的に体積が大きくなれば変化する大きさも増え、それが目盛りに反映するから、と答えておけばよい。

前の大問以上に答えやすい問題なので、ここは得点源としておきたい。
問1は増水の変化の仕方を見分ける問題で、「あ」と「い」を選ぶ受験生はまずいないだろうから「う」か「え」の勝負となる。この2つのグラフの大きな違いは川を見る前にもとの水の高さを下回った時期があったとするのが「う」で、徐々にもと高さにもどりつつも未だ水の高さは増水の影響を受けているとするのが「え」だ。もちろん答えは「え」で、川の最上流にあたりから流れ込んだ水がまだ残っていると考えるのが妥当だ。
問2は「小4」クラスの問題ではあるものの「この図から分かること」に注意して選択肢を選びたい。
問3は「水の三態」についての基本的な問題で、「靄(もや)」の出来かたについて、現象・消えていた理由を選択肢から選ぶという問題だ。「もや」に近い現象は「霧(きり)」で、空気中の水蒸気が冷やされて細かい水てきになってそのあたりを漂うというものだ。「霧(きり)」が上空高く上がると「雲」と呼ばれることになる。このことからどちらの答えも選べるだろう。
問4はオリオン座の見える方向・見え方に関する問題で一瞬ヒヤッとさせられるものの、本当に基本的な設問で助かった。
問5からは川を泳いでいたカモに参加していただいて質問を少々。問5では「う」～「お」のどれかというところで少し迷うが「一定の速さで泳ぎ続けた」とあるので素直に「う」でよかろう。
問6は絵を見ながら判断するしかない難しい問題。というのは、カモ(水鳥)の泳ぎ方について考えたことなど普通ないからだ。知っていれば平易な問いなのだろうが意表を突いた設問になっている。
問7のほうは案外一般的な設問になっている。えさをとるため・えさが流れてくるため・川と同じ速さでがんばっているため、などが次々と浮かんでくることと思う。

最後は十八番、武蔵と言えば「これ」と思われるような、伝統と格式を誇る大問。
武蔵対策を経てきた生徒たちにとってはここぞ力を振るう場所、と毎年書いてはいるわけだが、本年度の大問は袋の中から紙とシートを取りだし、それらを指示にそって配置し、気がついたことをまとめる問題になっている。ただし、問1と問2に関しては、図を書いての説明は出来ない。あくまで言葉によって図形の変化を説明しなければならない。問われていることは難しくはないので解答欄以外のところでは図示しながらうまく説明していこう。ただ、模範解答にあるような完答となると難しいかも知れない。【大問1】【大問2】で点数を重ねてきた生徒はあくまでも合格点の上乗せのつもりで出来る範囲でよいから自分の観察について採点者に伝えていくこと。