出典は、『植物の形には意味がある』（園池公毅著）。生物の環境対応類型には「専門家タイプ」と「万能タイプ」があり、サボテンは前者、雑草は後者の例として挙げている。そして、生物の進化の過程で様々な環境要因に適応してきた結果、現在のような「多様性」が生まれたのであり、この多様性こそが地球環境を保全する要因なのである。

問一は、内容把握抜出し問題＜1分＞。本問段落の最後に、「光合成ができなければ、普通の植物は子孫を残せませんが、逆にいくら光合成ができても、子孫をつくれなければ１代でおしまい」との記述がある。

問二は、内容把握選択問題＜1分＞。本問は、植物に対する「評価」に言及している箇所なので、「最終的」に「評価される」となる。

問三は、内容把握選択問題＜2分＞。環境に対する対応類型における「専門家タイプ」とは、「厳しい環境に特化(＝特定の環境条件)」においてしか生育できない植物のことである。

問四は、語句に関する選択問題＜1分＞。「遺憾なく」とは、「十分に」という意味である。

問五は、内容把握記述問題＜3分＞。本問の「普通の植物」の代表は、「雑草」として論じられている。そして、「雑草」は「ある程度環境が違っても、そこそこ生きていくことができる」のである。

問六は、四字熟語問題＜1分＞。「雑多なつまらない者たち」のことを「有象無象」という。読み方は「うぞうむぞう」である。

問七は、接続詞選択問題＜1分＞。3ヶ所の接続詞を選択する問題であるが、文脈を正確に把握していれば完答できるであろう。

問八は、内容把握抜出し問題＜2分＞。「特定の環境条件」とは、「コマクサ」が生息する環境のことであり、「高山の厳しい環境」のことである。

問九は、内容把握記述問題＜3分＞。「面白い現象」として本文では「アカマツ」の生息事例が述べられている。「アカマツ」は「万能タイプ」であるが、「実際にアカマツが生えている場所」は、「他の植物から見るとあまり食指が動かない場所」つまり「条件がよいとはいえない場所」なのである。

問十は、内容把握記述問題＜4分＞。30字以内の記述問題。本文では「砂漠」では「乾燥耐性」のわずかな差異が植物の生存を左右してしまうのであるから、「砂漠」で生き残れる植物は「乾燥耐性」が優れている植物になるのである。

問十一は、内容把握問題＜2分＞。直後に「先ほどの学校の例」であり、具体的には「学校の成績を数学のテストだけで決める」ことである。

問十二は、内容把握抜出し問題＜2分＞。「どの植物が一番有利になるか」は変化するものであり、例えばサボテンは、「乾燥耐性に特化」しているのである。

問十三は、指示語問題＜1分＞。直前に「見渡す限り平らな地面が広がっている環境」とある。

問十四は、内容把握抜出し問題＜1分＞。直後に水田におけるイネの具体例が挙げられている。つまり、「害虫や病気の存在は、生態系を多様化する方向にはたらく」のである。

問十五は、本文内容把握記述問題＜2分＞。具体的な植物の害虫に対する「防御方法」は、1つ目は「植物は…害虫にとって毒になる成分を体に作ること」、2つ目は「葉はケイ酸を含んでいて硬く、外敵に食べられにくく」なっていることである。

問十六は、表現把握問題＜2分＞。本文に「イネを好む害虫や病原菌にとって、水田は、大きな食糧貯蔵庫のようなものである」とある。

問十七は、内容把握抜出し問題＜1分＞。「状況を複雑にする」のは、「植物自身の環境への影響」とある。

問十八は、内容把握選択問題＜1分＞。多様な植物が生育可能であるということは、多様な環境の存在が予測可能である。

問十九は、文脈把握問題＜2分＞。挿入する文章は【その環境からその種類の植物は消え去るでしょう】である。「その環境」「その種類」「消え去る」とは何かを前後の文脈を考えて適切な個所を考える。結局のところ、子孫をつくれなかった植物が消え去るのである。

問二十は、適切要旨選択問題＜2分＞筆者の主張は、「環境の多様性に適応するために、多くの植物は万能タイプにならざるを得ない」のであり、「植物の多様性こそが、地球の生態系の安定に役立って」いるのである。

四字熟語が10題である。2組の四字熟語の間違いを訂正した際の「語句」によって2字熟語を作る問題である。「疑心暗鬼」「才色兼備」「雲散霧消」「危機一髪」「一朝一夕」「通過儀礼」「故事来歴」「親類縁者」「衆人環視」「公明正大」が正しい四字熟語である。

「まじまじ」「まごまご」「かんかん」「いらいら」「ふかふか」を表わす2字熟語を選択群の漢字を組み合わせて答える問題である。例えば、「まごまご」は「当惑」であり、「ふかふか」は「柔軟」である。

10題の漢字はどれも標準的な漢字である。完答を目指したい。