2種類のばねを使った計算問題で、前半は基礎的な内容だが、後半はやや難しい設問も含んでいる。

(1)(2)で2つのばねののび方を確認したあと、(3)からは本格的な計算問題に移る。
(3)は「ばねの並列つなぎ」に関する問題で、ばねを2本並列につなぐとのびかたは1本のときの半分になる。
(4)は「ばねの直列つなぎ」に関する問題で、ばねを2本直列につなぐとのびかたは上下のばねでそれぞれ1本のときと同じように伸びる。
(5)は「直列つなぎ」と「並列つなぎ」をあわせたつなぎ方になっていて、当然この問題がいちばん難しい。解き方としては、まず全体の長さ50cmから自然長を引き、次に直列つなぎののびかたを1として、割合を使って解けば良いだろう。
(5)はやや難であるが、できれば全問正解して進みたい。

ペットボトルなどに使われている3種類のプラスチックの名称・密度・性質が表で紹介され、それを参考にして問題を解くようになっている。プラスチックの性質などははじめて見るものだろうが、設問のほうは基本的であり解きやすい。

(1)はプラスチックが「石油化学工業」の製品と分かれば容易だろう。
(2)は基礎。
(3)では、実験1を参考にして、3種類のプラスチックの密度に着目して解けば良い。
(4)は「キャップの体積」というところがポイントで、決してキャップの容積ではないので注意したい。
(5)は二酸化炭素と水蒸気を発生されるもとになる物質を選ぶ。
(6)はA、B、Cの文をよく読み、それぞれのリサイクル方法から下の「ごみ」を選択する。理科というよりは社会的な問題になっている。そんなに難しくはない。

デジカメで撮影された昆虫A、Bを通して、昆虫の生態について答える問題ですべて知識問題であり、そのレベルは基本的なものばかりである。

(1)はAがクワガタムシかカミキリムシかがわかればあとはヒントも豊富にある。
(2)はクワを食べる昆虫を選ぶ、これも社会的な問題。
(3)は細かい知識を問われている。
(4)はいわゆる分解者を選ぶ問題。
(5)は小学校に上がる前の子供でも正解できるだろう。
(6)はBの鳴き声を選ぶ問題で、セミはいろいろな声で鳴くのである程度覚えておきたい。
(7)(8)は昆虫の基本的な特徴を選ぶもの。最後まで設問の難化はなかった。

西之島にある火山を説明した文章があり、それをもとに設問が展開していく。やや細かい知識も必要とされ、テスト全体としても最もレベルが高い大問になっている。

(1)は火山ガスの大半を占めている気体の名前を答えるもの。高温であることが多い。
(2)「成層火山」という言葉があるだけでいつものように山の図がないので答えにくくなっている。いわゆる富士山のような形をした山、とわかると簡単なのだが。
(3)(4)は安山岩を顕微鏡で見たときに見えるものをそれぞれ答える。この知識も案外細かいものである。
(5)は火山岩の作られかたを答える記述問題で、答えるポイントをはずさないように書かなければいけない。
(6)中学受験ではふつう火成岩というと「安山岩」「玄武岩」「花崗岩」を覚えておけば良い、とされているのでこの答えは意外性がある。
知識問題だけとはいえ、なかなか骨のある大問だった。