問一　①　収束　　②　暗(に)　　③　陽春　  ④　望外　　⑤　ぞうさ

問二　腫れ物にさわるような「扱い」――恐る恐るたいせつに扱うこと・ 機嫌をそこなわないように気遣うこと。

問三　冬至に食べると健康に良いとされる南瓜(かぼちゃ)。

問四　「さけて」は形のないものが対象となっている。「よける」は物体を取り除いたり物理的にあたらないようにするという意味で使われているので、「不良品」の場合は「よけて」が合う。

問五　あまり意識されないが「英」には「花・花房」という意味もある。

問六　「ダイナミック」の訳として「動的」とある通り、動きの大きさを表す場合に用いられる語である。

問七　神楽→楽屋・快楽→楽観

問八　おびただしい(夥しい)

問九　かいがいしい――骨身を惜しまず仕事や世話に打ち込むさま。

問十　「手」なので「ひとつ」である。

問十一　「なけなし」は「あるけれども、ほんのわずかである・それだけに貴重である」という意味で、よく「なけなしのお金」などという使い方をする。

優秀な学校を出た事に強い自負を持ち、主人公にも同じ価値観を強要して他者への攻撃も厭わない母親の元で、反発しながらも抗いきれない主人公の複雑な心情が描かれる。

問一　a.　乱雑　　c.　障(らない)　　f.　就(いて)

問二　母親の一方的な押しつけに反発を覚えている主人公は、わざと言いつけに背いて「手を洗わず、髪を梳かさず……おにぎりをほおばった。」

問三　母親が主人公に押しつけている価値観においては、偏差値の高い学校に行く＝学歴ピラミッドの「上の人」になることで、「選択肢」が持てるので有利になれるということのようである。このような人・立場を「特別なもの」と言っているのである。

問四　青木「反対に手を挙げてたよね」「俺も反対した」→主人公「知ってる」「青木君、タワー練習の後、反対意見言おうとしてたでしょ」→青木「うん、でも発言できなかった」→主人公「なんで帰りの会で言わなかったの」という流れである。

問五　「得意げに」とあるので「胸を張る」。

問六　学校独自の決まり「桜丘憲法」で、特別に規制された言葉であるため。

問七　転校したこともなく桜丘小しか知らないくせに、親からの受け売りで上から目線の意見を言っている青木が、主人公にはこどもっぽく見えている。

問八　選択肢ウは、「解き放たれた獣みたいなこどもたち」を離れて見ている立場である。

問九　沖田(先生)の弟子と呼ばれている出畑と近藤の二人のことだが、近藤は女子なので当てはまらないため、答えとしては出畑だけとなる。国貞は反対意見を述べている。

問十　Ⅰ.　痛いとか重い→「主観的」。

　　　Ⅱ.　「客観的」な事実。

　　　Ⅲ.　痛いは「肉体的」。

　　　Ⅳ.　怖いは「精神的」。

問十一　青木に話していた「人間タワー」の内容であると考えられる。同じ内容を八字ちょうどで探すと、主人公の会話の中に「人間タワーの本質」が見つかる。

問十二　ウ. 母親が「外面的な肩書きをひけらかす」様子は描かれていない。

　　　　カ.　祖母が母親をどのように育てたかについては語られていない。

問十三　Ｄ.　母親の支配から「逃げ出せないことも、逃げ出したくないことも、自分がいちばんよくわかっている」とあり、自分の気持ちをしっかり分析できているので、合わない。