問一　①　拾得物　　②　便乗　　③　復興　　④　自転　　⑤　予兆　　⑥　博識　　⑦　束(ねる)　⑧　熟(れた)

問二　①　青天のへきれき　　②　口火を切る

問三　① 雨が――降ったので

② 海辺で――見つめた

③ この――問題が　　

問四　二〇一九年から二〇二一年にかけて割合が二倍になっているが、二年間で割合の伸びは鈍化している……など、「変化」について読み取れることを書けばよい。

人間は「文化」を中間地点として周囲の環境変化から身を守り、体や性質を変化させずにきた例外的な生物であることが説明されている。

問一　２段落～４段落で説明されている。

ア.　中間地帯　　イ.　文化　　ウ.　自然環境の変化(異なる自然環境)

問二　「体や性質を少しずつ変化変形させて」適合する例なので、選択肢エは合わない。

問三　Ⅰ.　中間地帯を自然環境の変化に応じて変化変形させる、「つまり」変化をそれに吸収させる……。

Ⅱ.　環境の変化を直接受けずに生き延びていく、「だから」異なった環境でも体や性質はそれほど変化しない。

Ⅲ.　道具、衣服、「さらに」言語も重要な文化である。

Ⅳ.　文化の主要な部分を占める言語は重要な役割を果たすものである。「ただし」、～明快に説明することは現段階ではできない。

問四　文化という中間地帯の形状や性質は住む地域の条件に応じて変化しなければならないので、結果として「必然的に」世界に多種多様な異なる文化が存在することになる。

問五　イ.　人間が環境に合わせて「進化」していくとは書かれていない。

ウ.　「自然環境が厳しくなると」という条件で語られていない。

エ.　「精神」への影響は述べられていない。

問六　人間は他の生物と違い周囲の環境に合わせて自分の体や性質を変えず、種としての「同一性」を失わずに生きる例外的な生物なのである。

問七　周囲の環境に自らを合わせるという意味で選択肢ウが合う。

問八　イ

問九　文化についての説明は５段落以降に詳しく述べられている。「なかでも言語は」「環境からの刺激や情報を人間が感知した結果を処理し仲間に伝えることで、集団的に協力して様々な環境に対処することに役立っている」と言語の重要な役割が示されている。

問十　その環境で暮らす人々にとって大事な物事については語彙や種類が増え性質も細かく分類されるので、言語を見れば暮らしぶりが想像できるのである

問十一　ア.　異なる環境条件　　イ.　和らげたり吸収したり　　ウ.　ほぼ同じ人間であり続ける　　エ.　変化から守る　

クラス委員をしている主人公は目標が見当たらず自信を持てずにいたが、合唱の練習を通しての皆とのつながりに「春」を感じ、未来への希望を得る。

問一　a.　エ　　b.　イ　　c.　ウ

問二　マラソン大会で皆に応援歌を歌ってもらった御木元が流した涙とそこに感じられた「彼女を固めていた雪(が溶けかけている)」の比喩が、彼女がそれまで感じていた苦しさを表している。

問三　ア.　何者か　　イ.　一所けん命　ウ.　勤勉　　　　　　　　　

問四　マラソン大会で皆で応援歌を歌ったときの御木元の涙に、クラスの皆が心を動かされたのである。

問五　御木元は皆にわかり易いように自ら手本を示しながら指示を出している。

問六　⑤の「春」は季節のことで、⑥の「春」は皆とひとつになって合唱の練習をしている充実した時間を例えている。

問七　ア.　ふわふわ　　イ.　進路　　ウ.　何をどうすればいいのだろう　　エ.　持って生まれた資質

問八　「春の先にあるのは夏なんだな」の言葉から、たとえ春が終わってもまだ先に輝かしい季節が訪れるという、先への希望が感じられる。

問九　ア.　冬　　イ.　光のつぶ　　ウ.　ふた葉

問十　「春」「秋」などの季節を、その人の心情や置かれた状況の比喩として用いている。