適語を選択しかつ語形を変化させる問題である。

１内容的に「～として知られている」としたい。文法的には過去分詞の形容詞用法(後置修飾)である。現在分詞に関しても同様な用法がある。
２直前のthatは関係代名詞(主格)である。
３haveにつながる形で現在完了形(継続)とする。
４「終わりを迎える」という意味のcome to an endであり、時制は未来となる。
５本問も過去分詞の形容詞用法(後置修飾)である。しっかり確認しよう。

基本的な文法事項を問う問題。完答を目指して欲しい。

（１）文法的には現在分詞の形容詞用法(後置修飾)である。したがって、listeningとする。
（２）whichは関係代名詞であるので先行詞が必要である。先行詞を内包するwhatにするか、the thing whichにするかのいずれかである。
（３）eachは単数扱いであるので、haveではなくhasとなる。
（４）「～を探す」としたいのでlooking forとする。
（５）「ハサミを使って」という意味であるのでonではなくwithとする。

①「～に優しくすることの大切さについて気づいている」とする。「～に気が付いている」はbe aware ofである。
②「できるだけ環境に優しい部屋」とする。「できるだけ～」はas ～ as possible である。
③「切り倒される木に代わるものとして植えられている」とする。be動詞+不定詞の用法をしっかり理解しよう。
④「宿泊客がチェックインするまで暖められない」とする。untilの使い方に習熟すること。
⑤「こうしたホテルは～だけではなく、～にも影響を与えるようである」とする。当然ながら語群の中にnot onlyがあり、空欄の直後にbut alsoがある。

（ア）「彼の最終的目標を達成する」の前に置く接続詞であるのでuntilである。
（イ）as long as ～ は「～する限り」である。
（ウ）「～の注目を集める」というイディオムを考える。
（エ）空欄に続く内容を「含む」のである。
（オ）現在完了形(継続)を考えるとSinceが適切である。

（ア）文脈的に判断すると「ほんの小さな、浅はかなこと」である。
（イ）I went to take a bite and it spilled all down my topが適切である。
（ウ）「ラベルに説明が書かれていた」となる。
（エ）文脈的に「そして、他のみんなもそうであった」としたい。
（オ）「私はリズム感もない」である。

［A］ポリネシア人はwere facing many problemsなのである。
［B］空欄直後のOrに注目すること。文法的に並列関係を示す。
［C］文脈的に「代わりに」が入る。
［D］前の文との関係は逆接関係になっていることに注目する。
［E］直後のThese peopleが何を受けているのかを考える。
［F］後ろの文のthe rulesはstrict rules のことである。
［G］空欄部分は「推量」を表す文を選択する。
［H］前の文は「ヨーロッパ人の到着」のことである。

（１）適語選択・語形変化問題＜2分＞。
aは、「人が混乱した」となるのでconfuseの過去分詞形が入る。
bは、be動詞の後ろなので進行形にしてcausingとなる。
cは、文脈からcauseを選択し時制を考えて過去形にする。
dは、be動詞の後ろなので進行形にしてconfusingとする。
eは、「引き起こす」という内容になる。

（２）適語選択問題＜2分＞。
あ　文脈的に「ウェイターがため息をついた」としたい。
い　「とても困惑して」彼にそれについて「尋ねることができなかった」のである。
う　「全てうまくいく」という意味にしたい。

（３）適語句選択問題＜１分＞。
Aは、本文の内容からSoup or saladと聞き間違えるということがポイントである。
Bは、a plateと聞き違えたという文脈で考える。

事前にしっかり準備をしておくこと。

(１)語句解釈問題＜1分＞。
A doctor examines a patientを手掛かりに考える。
(２)適語補充問題＜1分＞。
後ろの文がButとなっているので空欄には「否定語」が入る。
(３)内容真偽問題＜1分＞。
「VRは学生たちが、筋肉や骨が3次元でどのようにつながっているのかを視覚的に理解することができる」が適切である。
(４)内容真偽問題＜1分＞。
「VRをもって学生たちは何度でも診察を練習することができ、フィードバックを受けられる」が適切である。
(５)内容真偽問題＜2分＞。
「シャーマン博士は、VRは学生たちの緊急時における行動に効果的なフィードバックを提供している、と説明している」が適切である。