高校受験に比べて中学受験では長らく「電圧」を詳しく扱ってこなかったが、近年徐々に出題が増加傾向にある。とはいえ、まだ大手塾でもさほど本格的に扱っていない為、多くの受験生が戸惑いながら解き進めたことだろう。
（ア）はグラフを見て素直に計算すればよく、易しい。

（イ）は初見の面が大きいが、リード文で十分な説明がなされており、これに従って解けば難しくはない。標準的である。

（ウ）は前問よりも事前の理解が必要になる為「やや難」と言える。

（エ）は電流計の使い方の知識があればよく、易しい。

（オ）は本質的には難しい要素はないが、見慣れない接続ではあるので、標準レベルながら明暗が分かれた問題だろう。

（カ）は前問までよりも発展的な内容で、電圧についてのより深い理解が必要な為「難」と言える。

（キ）も前問同様だが、グラフの数値を見て足せばよく、意外と正解できた人もいるだろう。　

銅の燃焼で酸化銅になる問題は頻出だが、酸化銅と炭素を熱する実験は珍しい。科学的理解を伴った学習をしてきたかが試される。
（ア）は一応習うが苦手な人も多そうではある。標準レベル。

（イ）は大変有名な基礎知識で易しい。

（ウ）もグラフを理解すれば易しいが、戸惑った人も多いだろう。標準レベル。

（エ）は計算問題となる。説明に従ってゆけば解ける。標準レベル。

（オ）からは少し難易度が上がる。「やや難」である。

（カ）は反応が４分の１進んだ時点の状況だが「やや難」であろう。

（キ）は本問の締めくくりで形自体は見慣れたものだが、なかなか正解は難しいだろう。

主要な栄養分について、植物内での生成、人体内での消化、汚水となってからの下水処理と様々な過程から出題される優れた問題である。
（ア）はまずは基礎知識で易しい。

（イ）   は前問と同時に習う知識ではあるが「やや難」である。

（ウ）は少し迷うかもしれないが、基礎知識で２を選べる。標準レベル。

（エ）も標準的知識の組み合わせだが、４つの完全解答が必要な為「やや難」。

（オ）はリード文をちゃんと読んでいれば導き出せるが、全体にタフな本校の理科で、（く）（こ）を時間内に正確に解答するのは「難：であろう。

（カ）は全て正確に知らなくても仕方ないが、動物プランクトンが紛れ込んでいるので気づけるはず。標準レベル。

（キ）は（c）について特に習わないが自然に考えれば選べる。標準レベル。

時事的な知識から初見の設定で思考力を問う問題まで幅広く含んだ優れた問題である。
（ア）は大人には常識だが意外と習わず知らないかもしれない。標準レベルとしよう。

（イ）は必ず習う基礎知識だが、意外と誤解している人も多い。易レベルだが、この際復習しておこう。

（ウ）も有名な基礎知識。易しい。

（エ）は３つの実験説明を読んだ上で２つの表を見てゆく必要があり少々面倒だが、液体より固体の方が「熱しやすく冷めやすい」性質を使うだけなので易しい。

（オ）も基礎知識の組み合わせであり、標準レベル。

最後の小問でまた新しい実験が加わる。

（カ）は初見の要素があり、設定もやや複雑だが、計算は比較的単純である。「やや難」であろう。