中学受験に対する「自覚」を
子どもに持たせる方法とは？

「中学受験」を意識して学習に専念するのはいつから？
なかなか「中学受験」を意識できないお子様へ保護者様ができることは？

保護者様からのご相談

「塾に通うようにはなったが、あまり身を入れて勉強しているようには見えないのですが、大丈夫でしょうか？」

「子どもに受験したいか尋ねてみても、返事があいまいだったり、無言になられてしまって、保護者としては張りあいがないのですが・・・」

◎プロ家庭教師からのアドバイス

具体的な未来を見せてあげてください。

子どもは大人ほど知能が発達していないため、将来のことを真剣に考えたがりません。極端なお子さんは、今が楽しければそれで良いと本気で信じてさえいます。このようなお子さんの楽観は、ときに親御さんを苛立たせます。

そこで、お子さんが自分の未来像を描けるように、親御さんが積極的に情報を提供する必要があります。

子どもの好奇心を受験に向ける３つの情報

お子さんに伝えたい情報とは、「学校見学」「学校出身者」「学校で学べること」の３点です。

これらの共通点は、お子さんが脳裡に（あたかも映画の場面のように）想像できることです。さらに、実際に入手しやすい情報であることも重要です。親御さんの立場からは、学校見学という形で、お子さんに学校の建物を見せ、雰囲気を感じ取ってもらうことができます。また、学校出身者は実在の人物なので、調べることができます。さらに、学校で学べることは、部活や旅行などのように、具体的な写真として残されています。

反対に、お子さんに抽象的な伝え方をしても、効果は限定的です。「将来に役に立つ」「いい子になるため」「みんながやっているから」などといっても、納得しないお子さんの方が多いです。

中学校生活を具体的にイメージするきっかけは学校見学から

私は、受験の早い段階で、まずは学校見学に行くことを、ご家庭におすすめしています。

その際に、１校ではなく、手間にはなりますが、必ず複数校を見て回るようにしてくださいとお願いしています。１校だけでは、中学校にはさまざまな違いがあるという点が、お子さんには伝わりにくいです。複数校を巡ることで、学校ごとに個性があることを理解してもらえると、お子さんが自ら中学校を選ぼうという意志が生まれやすいです。

同様に、学校出身の有名人の話をしてあげると、子どもは喜びます。例えば、「有名な○○さんは、今こそ□□だけど、子ども時代は△△だった」というお話が、子どもは大好きです。子どもは、自分と同じ年齢の人間がしている行動に、影響を強く受けるからです。

最後に、中学生の生活について、小学校との違いを踏まえながら伝えます。「科目ごとに先生が変わる」「いろんな家庭環境のライバルがいて、刺激を受ける」「部活と勉強のバランスで悩む子がいる」などなど、１，２年先のお話だと、お子さんも想像しやすいようです。

指導で実施していること

長い勉強時間には、休憩時間も必要です。私は、生徒の集中力が途切れてきたと感じたときに、すこし先の未来のお話をしています。

子どもの目線で話すことが大切です。

お子さんに中等教育のカリキュラムや進学実績などはわからないので、お子さんの目線で話すことを心掛けてください。

中学受験お悩み一覧

分かるだけじゃない、いつの間にか定着

渡辺先生

[横浜国立大学卒]

プロフィール

持ち前の明るさで、生徒をリラックスさせて楽しい授業を展開するが、目標達成に向けて妥協を許さない指導スタンスは、毎年多くの女子生徒を志望校合格に導いている。

合格実績

【中学受験】
青山学院・鴎友・学習院女子・吉祥女子・慶應中等部・光塩・晃華・攻玉社・駒場東邦・頌栄・城北・女子学院・白百合・成蹊・東京女学館・東洋英和・広尾学園・雙葉・普連土・立教女学院・鎌倉女学院・公文国際・湘南白百合・洗足学園・フェリス・横浜雙葉・市川・東邦大東邦・筑波大附　他多数

中学受験指導実例
信条は、徹底した基礎固めが難関校突破の鍵！

塩津先生

[慶應義塾大学卒]

プロフィール

塩津先生は、“わかったつもり”を見逃さない徹底した足固め指導に定評があります。いつまでに目標を定めて、いつまでに何をやるべきか。中学受験算数のポイントを細かく分析し、親子共に最後に達成感を感じられる受験へと導く。

合格実績

【中学受験】
青山学院・麻布・桜蔭・大妻・学習院・暁星・慶應中等部・攻玉社・国学院久我山・駒場東邦・芝・渋谷渋谷・城北・女子学院・巣鴨・成蹊・世田谷学園・中央大附属・東洋英和・豊島岡女子・普連土・本郷・三輪田・武蔵・明大中野・明大明治・立教池袋・早稲田・浅野・鎌倉学園・慶應普通部・サレジオ学院・逗子開成・山手学院・渋谷幕張・昭和秀英・浦和明の星・開智・栄東・立教新座・学芸大世田谷　他多数

中学受験指導実例
『交換日記』のように作りあげる学習サイクル

藤田先生

[横浜国立大学卒]

プロフィール

藤田先生は、目標から逆算した学習スケジュールを見える化するだけでなく、実行した内容や様子を生徒自身、可能であれば保護者にも記録してもらい、さながら『交換日記』のように作りあげていく。また、得意とするオンライン授業でも、一方的な講義ではなく、様々なデバイスを駆使して変化をつけ、類題を用いたアウトプットも欠かさず、動きのある授業を展開することで、気付けば能動的な学習のサイクルが形成されていく。

合格実績

【中学受験】
青山学院・麻布・大妻・海城・学習院・学習院女子・吉祥女子・慶應中等部・攻玉社・國學院久我山・駒場東邦・芝・芝浦工業大・渋渋・女子学院・巣鴨・成蹊・成城・成城学園・世田谷学園・中大附属・豊島岡・広尾学園・雙葉・法政大学・武蔵・明大中野・立教池袋・早稲田・早稲田実業・浅野・鎌倉学園・慶應湘南藤沢・慶應普通部・逗子開成・フェリス・法政第二・横浜雙葉・市川・芝浦工業大柏・渋幕・東邦大東邦・大宮開成・開智・江戸川取手・（国）筑府・（国）筑駒他多数
「自らみつけさせること」を追及する指導

片岡先生

[東京大学卒]

プロフィール

何かを理解するとき、“自分で見つける”のと“人から聞いて知る”のとでは学びにおける“喜び”の質が違う。片岡先生の指導では、練り尽くされた図解と教え過ぎない指導によって、生徒は宝探しをするように“自分で見つけ出す学習”へと自然に導かれる。

合格実績

【中学受験】
青山学院・鴎友女子・大妻・開成・学習院・吉祥女子・共立女子・芝・渋谷渋谷・頌栄・女子学院・城北・巣鴨・成城・成城学園・世田谷学園・中央大附属・東京農大一・豊島岡女子・日大二・広尾学園・普連土・本郷・明大中野・明大明治・武蔵・立教池袋・早稲田・早実・市川・渋谷幕張・浦和明の星・開智・栄東・立教新座・お茶の水女子大附属・筑波大附属・（都）小石川　他多数