麻布といえば、記述や考えさせる問題というのがイメージされ、そのための準備がまず頭に浮かぶかもしれないが、それよりもまず大切なのは、通常の理科の勉強である。
40点中、25点を狙うとして、その25点は実際には記述式や考えさせるようなものを抜いて十分に達成しうるものである。
対策として、記述や考えさせる問題はどうしても対策が難しかったり、麻布のみをねらった対策というのはなかなか時間がとれるものではない。
よって、まずは、通常の理科の勉強を十分に固めることが対策のスタートとなる。

①知識問題

　まずはここからである。進めれば進めるほど、着実に差がつけられる。塾などの毎回のカリキュラムとは別に、1冊の一問一答の問題集を進めてほしい。
ただし、知識問題であるから、子供に任せて一語ずつ憶えていけばそれでいいというものではない。小学生だと、どうしても意味もわからずの丸暗記となってしまう。

理想的には一語一語全てその説明ができるくらいを目指してほしい。例えば、答えが導管だとして、それが答えられたらおしまいではなくて、導管について、どんな働きをして、植物のどこにどのように通っているのかをあらかた説明できないと、入試では得点にはなりにくいのである。
勉強はしているのに、家にいるほとんどの時間を勉強につぎ込んでいるのに偏差値がなかなか上がらないという生徒に多いパターンとなってしまう。やはり大人がしっかりとチェックしていかないと知識問題でもだめなのである。

　また、「受験の最後に知識は詰め込んで」などというフレーズはよく聞くのだが、差をつけるための知識はそんな時間では入らない、次に書く計算問題のほうが直前の学習で何とかなることはあるのだが、知識はしっかりと時間をかけて進めないといけない。

②計算問題

　前提として、理科の計算問題というのはそのほとんどが典型問題である。いつかどこかでやった問題が繰り返し出題されている。
大きくいえば、算数もそうなのであるが、理科はそのバリエーションが少ないので、原則出題されるのはいつかどこかでやった問題である。

しかし、中には当然、典型問題にならないように出題しようとする中学校もある。麻布もその一つである。そうすると対策が大変なように思えるが、やはりそうやって作った問題はなかなか適切に思考力を問うようなものをつくるのは難しいのである。
今年の計算問題も難易度は低いものといっていいであろう。
対策としてはテキストに出ている計算問題を漏れなくこなし、差がつかないようにしておくのが一番である。

③記述・思考力問題

　あくまでもここまでの通常の勉強が大切なのであるが、記述・思考力問題の勉強についてである。
一番大切、かつ、現在の中学受験の指導から抜けていることなのであるが、記述・思考力の養成には、大きくいって、知識のアウトプットが大切なのである。
思考力といっても、創造的なものを要求しているのではない。論理的な内容をきちんと理解できているかどうかがポイントなのである。

現在の中学受験の指導状況は、例えば、麻布対策の授業といっても、やはり、一般的な講義形式の授業でしかない。これでは、思考力も記述力も育ちにくい。理解できているかは結局その内容を子供自身の言葉で説明ができるかどうかである。

全体授業で子供の説明をうまくくみ取って授業を展開できる技能を持った授業は中学受験塾には残念ながらいない。家で一人一人に対して指導していく、説明させていくしかないのが現状だ。なるべく子供に説明させながら時勉強を進めていかないといけないのだ。