[語彙力は英検２級を目標にする]
語彙力（単語・熟語・アクセント・発音など）は、中学３年生の秋までに、英検２級の水準に達しておきたい。
そのためには、中学生の早い時期から、受験から逆算したスケジュールを組もう。例えば、中学１年生の冬から始めるのであれば、中２の秋に３級を、中３の春に準２級を、そして中３の秋に２級という順番で、語彙力を高めていこう。大事なのは、計画的に学習を進めていくことであり、反対に、してはいけないのは、短期間で無理に語彙力を上げようとすることだ。
この点で、家庭教師が役に立てるのは、意志の弱い生徒や、計画性のない生徒に対してだろう。どの生徒も、語彙力を高めなければいけないと、頭では、理解している。しかし、理解していながら、行動に移しているのは、３割にも満たない。中学生という年齢は、誰かの後押しがないと、学習しにくい年頃なのかもしれない。すでに大人になった先生の目からは、そう見える。
生徒と一緒になって、毎回の授業での小テストや、宿題を細かく設定していけば、語彙力は必ず上がる。受験にむけて、早めに動き出そうとしている生徒は、ぜひ、声をかけて欲しい。

[記述力の養成]
記述力については、２段階に分けて、学習していこう。
１段階めは、文法の完成だ。教材としては、中学の教科書ではなく、英文法がひととおり確認できる参考書を選ぼう。また時期としては、中学３年生の７月までを目安にしよう。
２段階めは、英作文の演習だ。まずは短めの英作文からはじめて、最終的には５０語程度の文章が書けることを目指そう。教材や開始時期が、判断できないのであれば、担当の家庭教師に相談して、現在の実力に見合った学習計画を作成してもらおう。

[リスニングは聴くだけではない]
リスニングの文章が長くなると、ただ言葉を聴き分けることに加えて、独自の技術が求められるようになる。
例えば、慶応女子の【大問１】では、リスニングの解答として、英語の文章を書かなければならない。現実的には、放送が終わってから、文章を書きあげることになるので、あらかじめメモを取る技術が必須となっている。
リスニングの得点の低い生徒は、ただ漫然と英文を聴いていることが多い。そのような学習姿勢は、改めたい。リスニングは積極的に訓練していけば、得点があがりやすい単元だ。受験の直前期に、短期間で英語の得点を向上させたい場合は、短期講座の作成もできるので、声をかけて欲しい。