｢現在のさまざまな情報伝達手段、その中のひとつである地図記号、そして、近年の外国人観光客の増加｣などについての｢リード文｣からの出題。

｢地理｣(一部､｢時事｣｢公民｣が混在)の｢基礎的内容｣を問う問題が多いが、一部､｢統計資料読み取り問題｣などに難問が紛れ込んでいるので要注意だ。

以下、いくつかの典型的な｢設問｣を確認してみよう。
尚、[小問番号]がなく、｢リード文全体に関する冒頭の設問｣は、[問０]とした。以下の大問も同様。

[問０-１]　｢空所補充事項記述設問｣。｢時事｣単元。
｢リード文中｣の空所１に｢適する語句｣を答える。

｢インターネット｣に関する説明で、｢通信衛星や１を使った海底ケーブルなどの設備によって、大量の情報を遠く離れた地域に瞬時に伝えることができる｣となっている。

はっ？という感じだろう。｢時事｣のテキストで習得するというより、ほぼ｢一般常識｣の部類だ。

実は同じ空所がもう１ヵ所ある。｢１ケーブルは電磁波の影響を受けず、高速で信号を送れるために急速に広まっている｣｡

さあ、どうか？　
合わせて考えて､｢答え｣＝｢光ファイバー｣だとひねり出したい。

同じ空所が複数ある場合が結構ある。当然ながら、全ての空所前後を｢手がかり･ヒント｣とすることが肝要だ。

＜時間配分目安：１分＞

[問１]　｢下線部に関連する統計資料読み取り選択肢設問｣(４択)。｢地理｣単元。
｢リード文中｣の下線部①｢遠く離れた人とも情報を伝えあってきた｣に関連して示されている、｢福島県｣｢東京都｣｢神奈川県｣｢島根県｣についての｢交通や情報通信に関わる統計｣をまとめた｢表｣で、｢福島県｣に｢あてはまるもの｣を(あ)～(え)の中から答える。

｢統計項目｣は３つ。

その中で｢乗用車の100世帯あたり保有台数｣だけは見覚えがあるはず。｢地方ほど台数が多い｣ので、｢100｣を超えている(あ)か(え)に｢答え｣は絞れる。

次に、｢情報通信機械出荷額｣という｢項目｣を確認すると、(あ)は(え)の７倍近い。｢東北自動車道｣が｢シリコンロード｣とよばれていることを思い出せば、(あ)が｢福島県｣＝｢答え｣だと判別可能だ。無論、(え)＝｢島根県｣｡

尚、もうひとつの｢項目｣は｢携帯電話の100人あたり加入件数｣で、｢300超｣でトップとなっている(い)＝｢東京都｣､よって、(う)＝｢神奈川県｣だと特定できる。

｢統計資料読み取り｣では、｢知っている項目｣や｢特徴的な数字｣に着目し、それを足がかりにするといい。

＜時間配分目安：１分弱＞

[問３-d]　｢下線部に関連する理由説明記述設問｣(｢字数指定｣なし、｢60字ほど｣の解答欄)。｢地理｣単元。
｢リード文中｣の下線部③｢地図｣に関連して示されている､｢八代市鏡町｣の｢地形図｣に広がる畑地で栽培されている｢作物｣の｢熊本県｣の生産量は全国１位(全国の90%以上)だが、｢この作物の作付面積が1950年代後半以降70年代前半まで急激に広がった理由｣を｢この作物の名前を明らかにして｣説明する。

先ずは、｢熊本県が全国の生産量の90%以上｣ということで、｢この作物｣＝｢いぐさ｣だとすぐに分からなくてはいけない。

そして、｢作付面積が広がった｣のは｢需要が増えたから｣だと判断できるはず。時期は｢1950年代後半以降70年代前半｣､なぜか？　この時期はそう、｢高度経済成長期｣だ。

では、｢いぐさ｣とどう結びつくのか？　｢いぐさ｣は｢畳表｣の材料⇒｢畳｣の｢需要｣が増えた⇒｢住宅建設｣の増加⇒地方から都市への｢人口流入｣とつながるわけだ。

あとは､｢過不足なく｣まとめたい。

たとえば、｢高度経済成長期にあたり、地方から都市への人口流入にともなう住宅建設が一気に増え、畳表の材料となるいぐさの需要が急増したから｡｣といった｢答え｣になる。

｢問題文｣に示されている｢情報｣を最大限活用し、｢自らの知識｣と組み合わせていくことが肝要。

＜時間配分目安：２分＞

尚、[問３-ａ･ｂ･ｃ]は上記の｢地形図の読み取り設問｣だ。｢地図記号｣や｢等高線｣などを丁寧に確認して解いていくこと。

[問４]　｢下線部についての事項記述設問｣。｢地理｣単元。
｢リード文中｣の下線部④｢目には見えないものを記号や線で示す｣について、文中に示されているもの(｢地名｣｢経緯度｣)以外で、｢目には見えないが、地図上に描かれているものの例｣を｢１つ｣答える。

何やら不思議な問題だが、例として｢経緯度｣が示されているので、どういうものかは理解できるはずだ。

一番分かりやすい｢答え｣としては｢等高線｣がある。他には、｢湖などの深度を表す数字｣や｢海上に描かれた定期航路の線｣などもある。ちなみに、｢赤道｣という｢答え｣は､要は｢緯線｣なので不適切だ。

奇妙な問題にぶつかっても、動揺することなく冷静に｢手がかり｣を求めていくことが重要。

＜時間配分目安：30秒＞

古来、多くの人々の命を奪い恐れられてきたさまざまな感染症についての、弥生時代から現在までの歴史と、それらに関連する世界情勢｣を説明した｢リード文｣からの出題。

基本的には｢歴史｣の｢基礎的設問｣が並ぶが(｢公民｣｢時事｣が各１問あり)､中には厄介で手強いものもある。

以下、そうした｢設問｣について､いくつか考えてみる。

[問０-Ⅰ【Ｃ】]　｢空所補充選択肢設問｣(４択)。｢歴史｣単元。
｢リード文中｣の空所【Ｃ】に｢適するもの｣を答える。

空所部分は｢大仏をつくる詔は、聖武天皇が【Ｃ】にいたときに出された｣となっている。聖武天皇が｢大仏造立の詔｣(743年）｡

ちなみに、｢墾田永年私財法｣も同年)を出したことは誰でも知っているが、どこで？　となるとなかなか厄介だ。聖武天皇は、政争や疫病などで社会不安が高まったため、一時｢平城京｣を離れ転々としている｡

｢平城京｣→｢恭仁(くに)京｣→｢紫香楽(しがらき)宮｣→｢難波宮｣→｢紫香楽宮｣→｢平城京｣といった具合だ。

で、｢大仏造立の詔｣は｢紫香楽宮｣で出されたので、｢答え｣は(え)の｢紫香楽宮｣となる。

無論、｢大仏造立｣は｢平城京｣で続けられた。｢大学入試レベル｣の難問。知らなければ｢捨て問｣で構わない。

＜時間配分目安：30秒＞

[問０-Ⅰ【Ｈ】]　｢空所補充選択肢設問｣(４択)。｢歴史｣単元。
｢リード文中｣の空所【Ｈ】に｢適するもの｣を答える。

空所部分は｢1911年に【Ｈ】でペストが流行すると、ペスト対策を口実に、日本とロシアはこの地への進出を図ろうとしている｣。｢ペスト流行｣のことなど誰も知るはずがない。｢捨て問｣？　でもいいが、何らかの｢手がかり｣をつかめないか､チャレンジしたい。

｢1911年｣といえば、｢関税自主権回復｣の年(これは直接関係ないが)で、前年には｢韓国併合｣が行われている。そして、｢日本とロシアはこの地への進出｣しようとする⇒｢韓国｣は日本の一部となり、｢ロシア｣も近いとなれば、｢答え｣は(い)の｢満州｣だと判別できるはず(他の選択肢は､｢華南｣｢華中｣｢台湾｣なのだから)｡

難問だとしても、｢私が知らない｣⇒｢誰も知らない｣⇒｢知らなくても解ける｣と考え、何か｢手がかり｣を見つけ､｢自らの知識｣と結びつけていくことが必要だ。

＜時間配分目安：１分弱＞

[問０-Ⅰ【Ｉ】]　｢空所補充選択肢設問｣(４択)。｢時事｣単元。
｢リード文中｣の空所【Ｉ】に｢適するもの｣を答える。

空所部分は｢【Ｉ】は､熱帯地方で流行する寄生虫病の治療薬を開発したことが評価され、2015年にノーベル生理学･医学賞を受賞｣だ。この問題は一安心。典型的な｢時事問題｣｡

各選択肢は､

(あ)｢利根川進｣､
(い)｢山中伸弥｣､
(う)｢大隅良典｣､
(え)｢大村智｣｡

｢消去法｣で考えても、即､｢答え｣は(え)だと特定できる。　｢時事問題｣は必ず押さえておきたい。

尚、｢選択肢設問｣では当然ながら、｢消去法｣を活用すること。

＜時間配分目安：30秒＞

[問①]　｢下線部についての事項記述設問｣(｢漢字４文字｣指定)。｢歴史｣単元。
｢リード文中｣の下線部①｢季節ごとに宮中で行われていたもの｣について、｢毎年一定の時期に宮中で行われていた儀式を何とよぶか｣を｢漢字４文字｣で答える。

｢一般常識｣でもあるので、意外と受験勉強でのエアポケットかも知れない。

だが、本校志望者であれば、しっかりと定着させているはずだ。

｢答え｣は｢年中行事｣だ。今では一般的にも使われる言葉だが、もともとは｢宮中行事｣のこと。

ちなみに、｢年中｣の読みは｢ねんちゅう｣ではなく｢ねんじゅう｣が正しいので注意すること。

尚、本校では｢一般常識｣そのものも出題されることがあると心得よ。

＜時間配分目安：１分弱＞

[問④]　｢下線部についての条件付き理由説明記述設問｣(｢字数指定｣なし、｢60字ほど｣の解答欄)。｢歴史｣単元。
｢リード文中｣の下線部④｢福沢諭吉｣について、｢適塾で蘭学を学んでいた福沢｣が、｢開港後の横浜の店に記されていた外国語を読めなかったのはなぜか｣を説明する。

｢条件｣は｢横浜で貿易を行っていた主な相手国をあげて説明する｣こと。

さあ、どう考えるか？　何か気づかないか？　

｢問題文冒頭｣で｢福沢諭吉が蘭学を学んでいた｣と説明されている。誰でも知っていることを、どうしてわざわざ記すのか？　無論､解くための｢ヒント｣だからだ。

また、｢条件｣には、｢横浜で貿易を行っていた主な相手国をあげて｣とある。これも｢手がかり｣になっている。

｢開港後の貿易相手国｣といえば｢イギリス｣､そして、｢蘭学｣は｢オランダの学問｣だ。

もう｢理由｣は分かったはず。｢過不足なく｣まとめていきたい。

｢蘭学を学びオランダ語には通じていたが、当時の横浜での主な貿易相手国はイギリスで、店に記されていた外国語は英語だったから｡｣といった｢答え｣となる。

｢問題文｣は｢ヒント｣であり、｢条件｣も｢手がかり｣になっていることを十分に認識せよ。

＜時間配分目安：２分＞

[問⑦]　｢下線部に関する事項記述設問｣(｢漢字｣指定)。｢歴史｣単元。
｢リード文中｣の下線部⑦｢イギリスやドイツに日本の制度を守らせることが難しい立場にあった｣に関して、｢このような立場におかれたのは、イギリスやドイツに何が認められていたためか｣を｢漢字｣で答える。

｢日本の制度を守らせることが難しい｣など、現在では考えられないことだ。いつのことか？　

｢リード文｣で確認する。｢1879年｣とある。｢明治時代前半｣だ。｢知識｣を総動員して何かにつなげていきたい。｢明治時代前半｣⇒｢日本の制度を守らせることが難しい｣⇒不平等……､｢不平等条約｣と結びつくはずだ。｢1879年｣当時、｢条約改正｣はまだなされていなかった。

で、｢不平等条約｣の内容といえば、｢領事裁判権(治外法権)を認めた｣と｢関税自主権がない｣がすぐに思いつくが、ここでは無論、前者だ。

しかし、｢領事裁判権(治外法権)｣と答えてはいけない。そもそも、

｢領事裁判権｣＝｢外国人の犯罪を本国から派遣された領事が､犯罪の行われた国の法律ではなく本国の法律にしたがって裁判を行う権利｣、

｢治外法権｣＝｢ある国の領土にいながらその国の法律､統治権の支配を受けない権利｣で、両者は異なるのだ。

したがって、ここの｢答え｣は｢治外法権｣になる。｢歴史用語｣は細部にわたって正確に理解しておくことが肝要。

＜時間配分目安：１分半＞

｢現在の日本の政治､地球環境、国際情勢など｣について示されている①～⑤の｢説明文｣の､｢空所補充事項記述｣と｢空所補充選択肢｣の大問。

｢公民｣単元中心(２問だけ｢時事｣)｡本校ではお馴染みの大問で、例年平易なのだが、本年度はやや悩ましいものがあるので、以下、いくつか検討してみたい。

[問０-Ⅰ(１)(２)]　｢空所補充事項記述設問｣(全２問｡ともに｢漢字｣指定)。ともに｢公民｣単元。
｢説明文①の文中｣の空所　１･２　に｢適する語句｣を答える。

空所部分は､｢新しい人権の『自己決定権』｣に関連して、｢１法が成立して2017年で20年、……｡

この法律が施行されて２の状態にあると判定された人から臓器が提供できるようになった｣｡｢20年｣ということで｢時事問題｣でも扱われていたはずだが、正確に覚えているかどうかだ。

｢答え｣は､
１＝｢臓器移植(法)｣､２＝｢脳死｣｡確実に得点したい。

＜時間配分目安：１分＞

[問０-Ⅱ【Ａ】]　｢空所補充選択肢設問｣(４択｡)。｢時事｣単元。
｢説明文②の文中｣の空所【Ａ】に｢適するもの｣を答える。

空所部分は｢2017年７月に参議院議員選挙([問０-Ⅰ(３)]の｢答え｣)が行われたが、……｡この選挙では、選挙区の数は【Ａ】だった｣｡

これまた典型的な｢時事問題｣なのだが、参議院議員選挙の｢選挙区選挙｣は｢47都道府県単位｣と早とちりをしてはいけない。

このときの選挙では｢公職選挙法｣の改正により、｢鳥取県･島根県｣､｢徳島県･高知県｣がそれぞれ｢合区｣された。よって、｢答え｣は(あ)の｢45｣だ。

｢選挙制度｣は｢定数｣を中心に度々変更されるので、必ず｢最新データ｣を定着させておくこと。

＜時間配分目安：30秒＞

[問０-Ⅱ【Ｄ】]　｢空所補充選択肢設問｣(４択｡)。｢公民｣単元。
｢説明文⑤の文中｣の空所【Ｄ】に｢適するもの｣を答える。

空所部分は｢ＥＵ([問０-Ⅰ(６)]の｢答え｣)の加盟国ではないのは【Ｄ】である｣｡

｢加盟国｣ではなく｢非加盟国｣､裏をかかれた。いかにも本校らしい。

各選択肢は、

(あ)｢ノルウェー｣
(い)｢ルクセンブルク｣
(う)｢ギリシャ｣
(え)｢エストニア｣

全て｢ヨーロッパ｣の国々だが、知らない国があるかも知れない。難問だ。｢答え｣は(あ)だ。

ちなみに、お隣の｢スウェーデン｣と｢フィンランド｣は加盟国。やはり、一歩深めた｢知識定着｣が不可欠だ。

＜時間配分目安：30秒＞