自然科学的分野からの論説文読解問題。出典は『科学と非科学』（中屋敷均著）。

問１は、文章内容把握選択問題＜２分＞。
本文に即して科学はどのような仕組みを持っているかを理解し、その内在する能力により科学が大いに発展してきたという大きな流れを理解しよう。その流れの中で間違っていたものとされるものは、訂正されてくるのである。

問２は、同意味を持つ語句の選択問題＜２分＞。
「可塑性」とは、変化しやすい性質のことを意味するのである。本文によれば、科学は「変化を生み出し」、「どんどん成長・進化」していくものであるという記述を手掛かりに、適切な選択肢を選ぶ。

問３は、文章内容把握記述問題＜５分＞。
科学は、どんどん成長・進化してゆくというのが筆者の考えであり主張である。つまり、「科学の知見」は「常に不完全」なのである。

問４は、文章内容把握記述問題＜４分＞。
科学は常に進化・発展してゆくものであり、昔の真実が本日の真実とは限らないものであるため、常に「科学的知見に関する確からしさを把握」しておくことが必要なのである。

問５は、内容把握選択問題＜３分＞。
「権威主義」とはいかなるものなのかについて、本文に沿って考察しよう。

問６は、内容把握選択問題＜２分＞。
「科学」は時々刻々と変化し変わりゆくものであるが、「権威」とは「構築する体系から逸脱する」ことを「頑なに認めない」性質を有するのである。

問７は、内容把握選択問題＜２分＞。
科学的に生きるということの意味を本文に即して考えること。そのためには、権威主義に陥らず自分の理性で考えることが大事になのである。

問８は、要旨に関する選択問題＜２分＞。
本文によれば、科学は常に不完全なものであり、決して１００％の正しさを保証しないのである。

出典は『くじらようかん』（澤西祐典著）。

問１は、慣用句問題＜２分＞。
「胸が高鳴る」、「口を突いて出る」など体の一部を使用する慣用句の問題である。事前にしっかり準備をしておくこと。

問２は、心情把握記述問題＜３分＞。
本文よりフェリーの先端に立って、「何」を見つめていたのか、そしてその「目的」は何なのかを考える。

問３は、表現把握問題＜３分＞。
「山に囲まれて」ということは、海のことをよく知らないということであり、本文では「よく知らない」と同意味の表現「不案内」の表現を抽出する。

問４は、内容把握選択問題＜２分＞。
外からやってきて海のことなどよく知らない健一に対し、危険な目にあわないようにと注意を与え続ける人物が将昭なのである。

問５は、心情把握選択問題＜２分＞。
健一が島を去るときに、惜しむ気持ちと同時にどのような気持ちにかられたかを考えよう。

問６は、内容把握問題＜３分＞。
本文の「鯨羊羹が次々切り出されていくところを思い浮かべる」という箇所が該当する。

問７は、心情把握選択問題＜３分＞。
鯨羊羹について間違った認識を持っていた健一に対し、将昭は聞こえない振りをすることによって健一を傷つけまいとしたのである。

問８は、文章内容把握記述問題＜４分＞。
鯨羊羹に対して間違った認識を持っていた健一は、むしろ間違っているのは周りのみんなだという考え（＝反発）を抱くのである。

問９は、内容把握選択問題＜２分＞。
鯨羊羹について間違った認識をもった健一が、自分なりの解決策を思いつき「心に平静を取り戻」したのである。

古文（説話）の読解問題である。出典は『古今著聞集』。

問１は、古語読み方問題＜２分＞。
「気色」は「けしき」と読む。

問２は、内容把握問題＜２分＞。
本文を熟読し登場人物の関係性をしっかり把握しよう。

問３は、古文知識問題＜１分＞。
形式名詞を問う問題であり、本文の前後関係を明確に把握しておくことが重要である。

問４は、内容理解選択問題＜１分＞。
伊予の入道の父は、伊予の入道の絵を描く才能について、気が付いていなかったのである。

問５は、内容把握問題＜２分＞。
この家の「あるじ」が誰なのかを本文に即して考察すれば、伊予の入道の父であることが判明するであろう。

問６は、心情把握選択問題＜２分＞。
客人が廊下の壁に描かれてる絵を見て、作者が伊予の入道であることを知り、その才能に興味を持ちますます詳細をきこうとしたのである。

問７は、内容把握問題＜２分＞。
文脈から伊予の入道に絵を描くことを禁ずることであることは、容易に想像できるであろう。

標準的な漢字である。普段から知識問題としてしっかり練習を積み重ねて欲しい。完答を目指したい。