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城北高等学校 入試対策

出題傾向・攻略のための学習法・推奨テキスト

2022年度「城北高等学校の国語」
攻略のための学習方法

小説は、設問の内容としての「心情把握」が定番である
いかにして、的確に人物のキャラクターや特性、さらには内面の世界に広がる本人の「ものの考え方」、「他人に対する接し方」、「人生観や価値観」を理解できるか。

基本は、本文に即して、話の展開と情景描写を丁寧に追いかけることである。直截的にその様な人物の内面の世界を描写することはないので、文章に込められた作者の意図を見抜かねばならない。人物と人物の人間関係の変化などにも注目するように。そして、その変化がどのような背景に起因して生じたのかを理解することである。

そのような変化と心情変化を的確かつ確実に結び付けられるかが、設問の正解へたどり着く時間的プロセスを短縮にすることも可能となるのである。
ぜひ、日頃から小説(教科書に掲載された小説や私的に読む小説)に親しみ、様々な角度から文章を吟味できるようにしておいてもらいたい

論説文については、論理的文章に自身の論理展開をあてはめられるように
大事なことは、筆者が主張しようとしているテーマが何なのかをいち早く発見することである

論説文の最初の段落には、一般的に、本文で扱うテーマの内容や、問題提起のきっかけとなった「出来事」や「筆者の心象風景」などが書かれているものである文章全体を把握する有力なヒントとして、第一段落は極めて重要な個所である。そこで展開される筆者の主張(同じ単語や表現が複数回使用されているかどうか)をしっかり理解し、自分の中で再構築して設問に挑戦しよう。

論説文の常として、筆者の主張をより明確に、説得力をもって読者へアピールしようと考えると、「対立の概念」を用いるという手法がある。
「対立」―つまり、真逆の概念・事実を並立して対比させながら主張することにより、互いの特性や論理性、合理性が明確になり、筆者が論じようとしているテーマ(論点)があぶり出されてくる。その論点を時系列的に並べていくことにより、本文の論理展開の流れが明瞭になり、結果、内容把握が確実に迅速に可能となる。

また、小説との学習法と明確に異なる方法として、「主張を書き出す」ということである。
論点を並べるということは、自分の論理と思考を整理し、正解へ導く有力な手法の一つである。
ただし、その論点並べが単に頭の中だけで行われてしまったのでは、正確な論説文把握を行うためには不十分である。出来るならば、箇条書きで要点だけを書き出すことが重要である。書き出すことで、論理の流れをより明確に的確に理解できることが可能になる。

そのような論理の流れを大雑把に把握し理解することで、論説文の全体的構造が良く見えてくる。そこまで、本文の流れを把握していれば、設問の意図を素早く把握でき、正解を消去法などで選択(確かに、消去法は一つの有力な解法手段であることは認めるが)することなく、積極的に正解を特定できるようになる。

初めは、論点を書き出すことは非常に手間のかかることでもあるし、速効性のある学力向上、言い換えれば「点数を1点でも多くいかに得点可能か」という観点で考えれば、「今日それ(論点の書き出し・整理)をやったからといって、明日のテストで論説文の高得点が得られる訳ではない」ということは自明であろう。しかし、長い目で考えてみれば、「真の学力」つまり「自分の頭で考え自分の言葉で表現する力」が、確実に形成されることは間違いない。その延長線上には、現代文以外の他教科の学力向上が見えてくるのである。

なぜならば、「言葉で理解する」ことが「何を問われているか」を的確に把握し、説得力ある合理的な言葉と表現で答案を仕上げてゆくことができるからである。そして、考えを書きとめるということで、「漢字」に理解と知識への定着につながるはずである。

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2022年度「城北高等学校の国語」の
攻略ポイント

特徴と時間配分

大問1は、論説文の読解<29分>。
技術に関する自然科学的論説文。ここ10年程の間、学問の世界では「ポスト・ヒューマン」という概念・言葉がキーワードになってきているが、私たちの社会が人類の福祉と幸福のために、どのような知識や技術が必要かを考える必要がある、という文章である。50字、90字の記述問題対策をしっかり行っておくこと

大問2は、小説の読解問題<28分>。
本問のような小説におけるポイントは、登場人物の心情把握に尽きる。心情把握問題の出題率は本問においても6割を超える。

大問3は、漢字の書き取り問題<3分>。
標準的な漢字である。完答を目指そう。

【大問1】技術に関する自然科学的論説文の読解問題

  • 時間配分:29分

出典は『技術と社会—考えるきっかけとしての新型コロナ危機』(白井聡著)。近代=人間中心主義(ヒューマニズム)の時代が終わったという時代認識を示す「ポスト・ヒューマン」という概念・言葉が、ここ10年程の間、学問の世界でキーワードになってきた。これは換言すれば、世界の中心を占めるのは人間ではなく科学技術である、ということである。しかし、新型コロナの出現により、このような時代認識は破綻したのではないだろうか。今後は、私たちの社会が人類の福祉と幸福のために、どのような知識や技術を発展させるべきかということを改めて問うべきなのである。

問1は、内容把握選択問題<2分>。
に入れる選択肢は直後に「何ら解決されていない」とあるので「根本的」が適切である。

問2は、内容理解選択問題<2分>。
前近代的な時代状況の特徴は、「神を中心におく」、「神にすがる」ことであるので、これに該当する選択肢は排除する。

問3は、内容把握書き抜き問題<3分>。
「ポスト・ヒューマン」とは「もう人間は『世界の中心』ではない」という考え方であり、「世界の中心を占めるのは人間ではなく科学技術である」ということである。

問4は、内容把握記述問題<5分>。
本文によれば「近代の始まりと同時に……現代世界で起こった重要な変化は、……私たちの内なる自然、つまり『自然としての人間』に対する態度」が変わってきたのである。さらに、「自然物としての人間に対して手を入れる技術が飛躍的に発展してきたことと関係」があり、「『生命の神秘』にかかわる領域の操作可能性」が大幅に高まってきたのである。

問5は、指示語選択問題<2分>。
本文には「新型コロナウイルス」に対して「世界中の専門家が……研究に取り組んでいますが、一筋縄では」いかないのである。なぜなら「ウイルスは次々と変異」するため、「何が正解であるか」を一概には言えないのである。つまり、感染症に対する人類の知識や対処法は限られたものにすぎないのである。

問6は、内容把握選択問題<2分>。
傍線の中の「この考え方」とは、前の個所にある「技術は進化し続けて、人間に成り代わって世界の中心になる」という考え方である。「この考え方」が「真実ではない」とは、「どの技術が用いられ、どの技術が用いられないか」は「社会の在り方」によって決定されるからである。つまり、「社会の在り方こそが技術の用いられ方を決定」するのである。

問7は、内容把握記述問題<7分>。
本文によれば、「資本主義社会では……生産力・生産性を際限なく上げ続けなければならないメカニズム」であり、「より高度な生産性の実現を求めて、技術革新もここでは際限のないもの」となるのである。その結果、「科学技術が人間に代わって世界の中心を占める『ポスト・ヒューマン』という概念」が生まれたのである。

問8は、内容把握選択問題<3分>。
科学技術によって自然を克服することができない、という真理に人類が直面した契機は「新型コロナウイルスの大流行」である。したがって、「私たちの社会が、人類の福祉と幸福のために、どのような知識や技術を発展させるべきなのか」を改めて考えなければならないのである。

問9は、内容把握選択問題<3分>。
技術と社会の関係性についての筆者の考えをしっかり理解すること。筆者は「環境に配慮した技術開発」は「社会の在り方」がどの技術が用いられるかを決定すると考えているのである。

【大問2】小説に関する読解問題

  • 時間配分:28分

出典は『きのうのオレンジ』(藤岡陽子著)。

問1は、慣用句意味選択問題<2分>。
「合点がいく」は、「納得できる」という意味である。
「嗚咽が漏れる」は、「声をつまらせながら泣く」という意味である。
「息をのんだ」は、「驚いて一瞬息を止める」という意味である。

問2は、心情把握記述問題<4分>。
遼賀と恭平とのおかれている境遇の違いを遼賀はどのように感じていたのか。「目を細めている」という描写を深く読み解くこと。

問3は、心情把握問題<3分>。
「つまらないこと」とは、遼賀が繁忙期に上司に休暇の申請をしたところあっさり認められたことが「自分(=遼賀)はいてもいなくてもどうでもよい存在なのではないか」と考えたことである。しかし、遼賀はそんな「つまらないこと」に拘泥する自分に「気にしない、気にしない」と言い聞かせているのである。

問4は、内容把握選択問題<3分>。
遼賀が「胃がんになったとき」、「この年で病気になるような生活は送っていないはず」であると遼賀は考えていたのである。つまり、「大病を患った」原因も思い当たらないのであり、そこに不条理を感じていたのである。

問5は、心情把握選択問題<2分>。
恭平の内面は、つらくて不安を感じていたのであるが、そのことを遼賀には悟られたくなく、また見せたくないと思っていたのである。したがって、弱い自分を見せたくなかったのである。

問6は、内容把握記述問題<3分>。
遼賀は「あんな時」でも「兄貴」であったのである。「あんな時」とは「山で遭難した時」であり、その時、「自分が助かることしか考えてなかった」恭平に対し、遼賀がとった行動(振る舞い)はどうであったかを参考に判断する。

問7は、心情把握選択問題<3分>。
「お前は強いよ」「だから大丈夫だ」という恭平の力強い励ましの言葉に勇気づけられているのである。「無言で頷いている」とは「(恭平のことばを)じっくりと噛み締めている」のである。

問8は、内容把握選択問題<3分>。
恭平から送られてきた荷物は、山で遭難した時に履いていた登山靴であった。遭難の中で生き延びた思い出がよみがえり、「気持ちが高ぶった(=体温が上がる)」のである。

問9は、内容把握記述問題<5分>。
恭平が送ってくれた山で遭難した時の登山靴をみて、その時の何としても生きぬこうとしたときの必死さを思い出し、今自分が患っている病気に負けずに必ず克服し生き延びていこうとする勇気がわいたのである。

【大問3】漢字の書き取り問題

  • 時間配分:3分

標準的な漢字である。普段から知識問題としてしっかり練習を積み重ねて欲しい。完答を目指したい。

攻略のポイント

全体的には標準的な問題レベルであり、出題範囲も現代文(論説文と小説)、漢字である

対策としては、標準的問題集をしっかり演習することその際に、文章読解力を高めるため設問の本文をじっくり分析しながら読む姿勢が必要である。時間の少ない受験生にとって、いかに良い文章、論理的文章に触れるかが国語の得点力向上に不可欠な要素であることを考えた場合に、上記のような設問の文章を丁寧に読み込むことの重要性は極めて高い。記述式問題の割合が高いため、50~70字程度の記述式問題にも慣れておく必要がある。自分の考えを過不足なくしっかりとまとめ上げるスキルは、何回も文章を書いてまとめ上げる鍛錬を積まなければならない。

また、知識問題として漢字、ことわざ、文学史なども事前にしっかり押さえておきたい

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