自然科学分野に関する論説文の読解問題である＜２８分＞。
出典は『「自然との共生」のウソ』（高橋敬一著）。里山の話題を手掛かりに、里山保全運動と「自然との共生」との関連性から真の自然保護とは何かを考察する。日頃から、新聞やテレビを参考に様々な事象に注意を払い、問題意識を深めていくこと。

問１は、語句に関する問題＜１分＞。
「～でしかない」という意味の言葉を考える。

問２は、語句に関する問題である＜２分＞。
ダメになってしまった状態を表す表現、「なれのはて」である。

問３は、内容把握に関する問題である＜２分＞。
原風景とはどのようなものなのかを本文の内容から理解すること。

問４は、表現に関する問題である＜２分＞。
原風景は、まさに個人的であり個別具体的なものである。

問５は、文章解釈に関する問題である＜２分＞。
「遷移」とは本文に従えば、「人間の手を離れ」て「自然の歩み」を始めることである。

問６は、語句に関する問題である＜３分＞。
「錦の御旗」とは、朝廷軍の旗のことであり朝廷に敵対する勢力を制圧するために天皇から与えられたものである。そのような背景より、自己の主張に「権威付けを行うもの」という意味がある。

問７は、文章内容に関する問題である＜３分＞。
これまでの「伝統」とは、「過去に体験」しており「今も続けようとしている」ものであり、「伝統を守る」ということは「自分の生存を守る」ということであった。これと今の若い人たちにとっての「伝統」とは何かを本文からしっかり読み取ること。

問８は、文章内容に関する問題＜４分＞。
山里はかつて「生活基盤」としての「役割」を果たしていたのであり、山里を復活させたければ我々が手に入れた「快適な生活」を手放さなければならないのである。　

問９は、文章内容正誤把握問題である＜５分＞。
１．山里とはどのようなものであるのか。
３．「追跡調査」を行うべきとは書かれていない。
４．「自然保護」も最終的には「自分保護」である。
５．原風景とはきわめて「個人的」なものであり、「万人に通じるスタンダード」ではないのである。　　　　　　　　　　　　　　　　　

問１０は、漢字に関する問題である＜４分＞。
本文の前後の脈絡を踏まえて、知識が曖昧な漢字は確実に類推しなければならない。紛らわしい漢字はあるものの、完答を目指したい。

自伝的分野に関する随筆文読解問題である＜２２分＞。
出典は、『留学生と見た日本語』（佐々木瑞枝著）。

問１は、表現に関する問題である＜４分＞。
ａ．外国人が日本映画を見る場合の気持ちは、どのようなものであるかを考える。
ｂ．映画が始まって我々がどのような存在であると気が付いたか。
ｄ．自分にとって聞き取りにくいということは、言うまでもなく留学生にとって苛立ってしまう。

問２は、語句に関する問題である＜２分＞。
ｆ．「食い入るような状態」である。
ｇ．物事を一番初めに行うことを「口火を切る」と表現する。

問３は、敬語に関する問題である＜４分＞。
「いただく」は「食べる」の謙譲語である。敬語に関する基本的知識と事項をしっかり押さえておくこと。

問４は、内容記述問題である＜６分＞。
「それ」とは何かを考えれば、登場人物の「階級」であり、それによって使用する日本語に違いが生じるということである。

問５は、内容把握問題である＜６分＞。
日本人が特に気にしない点を留学生が注目していたのである。そのような留学生の物の見方が「全く違った角度」ということになる。

季語を踏まえて5首の和歌を季節ごとに順番に並び替える問題である。

ⅰ．蝉は夏、白雪は冬、梅の花の匂いは早春、山吹の花が散って蛙が鳴くのは晩秋、木の葉が錦を織るとは秋のこと。

ⅱ．蘆の枯葉は秋、蛍は夏、岩つつじは晩春、桜は春、梅の花は早春である。

ⅲ．藤の花は晩春、山桜は春、彦星は秋、きりぎりすが弱るのは晩秋、朽葉に雪が積もるのは冬である。