慶應女子の英語で、合格点を取るためには、志望者は、最低でも英検の準２級の水準の語彙力と文法力を身につけておきたい。そのうえで、志望者の学力水準を考えれば、差がつくのは３点になる。

１点めは、「リスニングの技術」だ。リスニングについては、朗読が速く、解答に記述が加わったため、より実践的な訓練を積んでおく必要がある。ただ英文を聴きとることではなく、英文を聞きながら、解答のための作業を同時に行なえるようになりたい。

２点めは、「速読力」だ。英文を読む時に、頭の中で逐一、日本語に翻訳していては間に合わない。文や熟語を、固まりでまとめて読めるようになりたい。そのためには、英語の長文を繰りかえし読む訓練が必要だ。
さらに、さまざまな英文に触れておこう。説明文、物語文、会話文などは、同じ英語で書かれていても、それぞれに英語独特のクセを持っているので、読み慣れをしておきたい。特に、【大問３】の（設問１）ような、日常の慣用表現にはひととおり精通しておきたい。

３点めは、「記述力」だ。慶應女子の英語は、志望者に積極的に英文を書かせようとする。
英文をそのまま和訳するものから、空欄に入る英文を和訳して解答させるものもある。こういった傾向が頂点に達したものが、【大問５】のいわゆる「課題英作文」と呼ばれる設問だ。
和訳する英文が一文である場合（ピリオドからピリオドまで）なら、中学生の標準的なカリキュラムに含まれているので、志望者は経験を積むことができる。しかし、それだけでは足りない。特別な対策が必要になる。志望者は「自分の言葉で表現」できるようになりたい。
「自分の言葉で表現」するためには、日頃からささいな日本語を英訳する習慣を身につけておきたい。
例えば、「（ご飯などの）おかわり」という言いまわしが、すぐにひらめくだろうか。志望者に有効な考えは、「知っている英文に手を加えて」、英文を完成させる技術だ。出題されそうな英文を全て暗記しようとしても途方に暮れるはずだ。「おかわり」を英訳して「refill」という英単語に置き換えるのではなく、中学の範囲の英文法を駆使して、「can I have another plate/bowl of rice?」と書けるようになりたい。端的に言って、ここでは「知識の量」ではなく「知識を組みあわせる力」が問われている。これを「思考力」という言葉で呼んでいる。漠然と、「どうやって英訳しよう」と悩むのをやめ、「どの構文を用いよう」と実践的に頭を悩ませよう。