国学院久我山の英語は、几帳面な性格の受験生に、有利な試験構成だといえる。志望者は３つの点に気をつけて学習していきたい。

[熟語や構文を徹底して暗記]
１つめは、「熟語や構文を徹底して暗記」することだ。暗記するものといえば、まず目が向くのは英単語だ。もちろん、英単語を完璧にしておいてほしいが、それは中学の範囲まででよいだろう。英検でいえば準２級までで、２級の水準までは要求されていない。それ以上に難しい英単語に挑戦していくのであれば、中学範囲で与えられた熟語や構文を完璧にすることを目指そう。設問を見渡せば気づけるが、熟語や構文の一部分だけが与えられて、そこからひらめけば解答できることが多い。例えば【大問４】の（設問１)は「on my way home」を、（設問４)は「gave up ~ing」という形が、すぐに頭から出てくるようになりたい。

[ていねいに細部まで]
２つめは、「ていねいに細部まで」学習することだ。「冠詞」「前置詞」「発音」などは、学習においては、ないがしろにされやすい。例えば「here」と「there」と「home」には前置詞がつかないと、はっきりと指摘できるだろうか。「to」と「for」の使い分けができるだろうか。動名詞と不定詞の名詞用法の区別ができているだろうか。何気なく用いている志望者もいるのではないだろうか。
油断してしまう理由は、これらが一つの単元として前面に押し出されてくるのではなく、文法事項のおまけとして紹介されることが多いからだ。同じように発音についても、あらためて授業で確認されることは少ないし、ことさらに試験で問われる場面も少ない。いい加減に扱っているようならば、すぐさま改めよう。

[分析力]
３つめは、「分析力」を身につけることだ。文の構造を、きちんと理論的に説明できるだろうか。国学院久我山の、和文英訳や英文和訳は長めのものが多い。短い文ならば、単語を思いつくままに並べてもそれなりに正答できるかもしれないが、長いものはきちんと文の要素を理解しないと通用しない。
まずは５文型をしっかりと指摘できるようになろう。どこからどこまでが主語（節）で、どこからどこまでが目的語（節）なのか、線引きができるようになろう。例えば、【大問２】の文「smart-phones are thought to be something that adult use」の主語は「smart-phones」であり、補語（節）は、関係代名詞を含めて「something that adult use」とすぐに指摘できるようになりたい。