[語彙力]
語彙の目安については、明大明治の志望者は、まずは漢字検定を２級まで取っておこう。そのあと、もし余裕があるのであれば、文学史の問題集を、１冊仕上げておきたい。文学史は、古文のなかで問われるのではなく、現代文を読解するための基礎教養として、必要になっている。
語彙の学習は、遅くとも中学１年生の終わりくらいまでには、意識して始めておきたい。学校の定期試験や模試を見て、国語の得点が不安定になっていれば、それはきちんとした学習習慣がついていない証拠で、すぐに改善したい。学習習慣の改善は、語彙力の獲得に必須のもので、放っておけばおくほど、知識が身につかないままになってしまう。
この点では、家庭教師は定期的に子供に会うので、効果が発揮しやすい。過去問対策のように、すぐに得点が上がるものではないが、長期的に学力を伸ばしていくのであれば、家庭教師は頼れる協力者だ。

[読解力]
明大明治は、文学と芸術の分野から、出典が多い。したがって、これらの分野の入門書を、読書に選んでおくとよいだろう。「古代ギリシャ」「ロマネスク」「ルネサンス」「書院造」などの言葉を、説明できるようになっておきたい。
また、最近では「読書が大事とわかってはいるが、どの本を選んでいいのかわからない」という家庭が増えてきた。書籍の販売点数が増し、かつ書籍が消費財として扱われるようになったからだろう。そのような状況に対応するために、毎年、担当した生徒には、ブックリスト（受験までに読んでおくべき本の一覧）を提供している。早めに声をかけてもらえれば、生徒の読解力を計画的に育てていくことができる。

[言い換えを整理する]
長文をただ読み進めるのではなく、筆者が言い換えをしている部分があったら、線を引いて、整理する習慣をつけよう。そうすると、設問に対応しやすくなり、読解力が上がる。
例えば、【大問１】の（設問５）が正答できなかった生徒は、傍線部があれば、その前後に、言い換えがないか、探す練習をしてみよう。
言い換えは、筆者が繰り返し述べている内容なので、文章全体のテーマとなっている場合もある。

[段落を整理する]
読解力を支えるために、長文の各段落ごとに、表題（タイトル）をつけてみよう。
例えば、【大問１】の冒頭から、順番に「東西の壁」「日本の壁」「徒然草の壁」「日本の壁は夏向き」「西洋の壁は個室を作る」などと、表題をつけられる。
これによって、語数の多い長文においても、どこにどのような内容があるのか、すぐにわかるようになり、文章を見返す時間が省略できる。