出典は、『学問の発見』（広中平祐著）。人間はなぜ学ばなければならないか、ということに関する論説文である。

問一は、内容把握記述問題＜３分＞。「私」が学生から尋ねられたときに、どのように答えるかを本文に沿って考える。

問二は、指示語問題＜２分＞。本文中にある「ものを忘れる能力」について考えてみること。

問三は、品詞に関する問題＜１分＞。副詞と接続詞の違いを明確にすること。

問四は、内容把握記述問題＜２分＞。本文に従って人間の脳とコンピューターとの違いを明確にする。

問五は、四字熟語問題＜１分＞。「自由自在」と同じ意味を表す四字熟語を選択する問題である。

問六は、語句選択問題＜１分＞。「厳然」の意味を問う問題である。

問七は、接続詞問題＜１分＞。逆説か順接か本文を理解し適切に選択肢を選ぶこと。

問八は、内容把握記述問題＜２分＞。本文中に、因数分解を忘れていた友人に関する事例が記載されているので、その個所から考えること。

問九は、内容把握記述問題＜４分＞。本文から判断すれば、「ゆとり」とは「容易に取り出すことができる」ことと「いつでもすぐ取り出せる」ものとを関連して考察する。

問十は、内容把握適語記述問題＜１分＞。本文に「言葉の意味と感じに幅をもたせて」という個所から判断しよう。

問十一、文章内容選択問題＜１分＞。本問の「寛容性」について、本文に沿ってその本質を考えること。

問十二、文章内容把握選択問題＜２分＞。「連想の習慣」とは、物事を異なった視点からとらえ直そうとすることであることを本文から読み取ろう。

問十三、内容把握選択問題＜１分＞。「平面を内側と外側の二つに分割」するのは、閉じた図形であることから適切な選択肢を選ぶこと。

問十四、内容把握記述問題＜２分＞。勉強する目的は何かを本文に沿って考える。「思考力をつちかう」ことである。

問十五、本文内容把握問題＜１分＞。「知恵の広さ」を本文ではどのように論じているか。知識を蓄えることとの関連で考えよう。

問十六、内容把握記述問題＜２分＞。「知恵の強さ」とは何か。筆者の主張を丹念に追いかけること。

問十七、内容把握記述問題＜３分＞。まずは「人生の問題」に関する記載内容をしっかり理解し、３５字以内で答える記述問題である。

問十八、指示語問題＜３分＞。「それ」とは「人生で直面する問題」である。

問十九、内容把握選択肢問題＜１分＞。「知恵の強さ」とは、「人生で直面する問題」にどのような態様で対処するかということである。

問二十、形式段落関連問題＜２分＞。「知恵の深さ」とは人間の頭脳の「寛容性」である。

問二十一、内容要旨把握選択肢問題＜１分＞。筆者は「人間の頭脳」をどの様に捉えているのか。

カタカナ語を二字熟語に置き換える問題である。「タブー」は「禁忌」である。

旧態依然、暗中模索、危急存亡、諸行無常、馬耳東風は標準的レベルである。

１０題の漢字はどれも標準的な漢字である。完答を目指したい。