[記述力の強化]

記述力については、意識して訓練しておきたい。中学の標準カリキュラムにおいては、数学の記述を学ぶ時間は、ほとんどない。図形分野においては、簡単な合同や相似の証明を記述させる時間があるものの、量的に十分とはいいがたい。

明大中野の数学は、記述の割合が多く、出題分野も限定されていない。むしろ、あらゆる分野の記述が出題されると考えるべきだろう。

記述力の訓練は集団授業では対応に限界があり、また参考書を見ながら自分で採点してみても、実力がついているのかわかりにくい。生徒と１対１で向き合える家庭教師の長所がもっとも発揮されるのが記述力の訓練なので、不安があれば声をかけてほしい。

[図形やグラフを手書きする習慣をつける]

設問文を読んで、図形やグラフを手書きする習慣をつけておこう。あらかじめ図形やグラフが与えられている場合でも、あえて手書きすることで学習の質が向上し、対応できる設問が増える。

例えば、【大問４】の（２）は、設問文から、志望者が必要な図形やグラフを描けないと、解答できないようになっている。

はじめは手間に感じるかもしれないが、さまざまな図形やグラフを描く経験を積むことで、受験本番での差が生まれてくる。解法が迅速に浮かび、解答時間の短縮につながる。

[答案の完成度を上げる]

本番で安定して得点できるように、答案の完成度を上げる訓練を積んでいこう。

多くの志望者は、一問一問を解くことに満足しがちで、答案全体の完成度を意識するのは、受験の後半（中学３年の夏休みくらい）からだ。もっと早めに受験生として意識を持ち、答案の完成度を上げる技術を身につければ、有利になる。答案の完成度は、２つの面から確認しておきたい。

１つめは、設問ごとの時間配分だ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　時間配分ができていない志望者は、過去問を解いてみると、後半に簡単な設問があっても、得点できていない。つまり、前半の設問に時間をかけすぎていて、後半の設問にまで、手をつけられていない状態だ。受験では、答案全体の得点が、評価される。

したがって、答案全体の得点を上げるために、それぞれの設問を解くべきか、あるいは解かないべきか、判断力が重要になる。過去問の演習は、そのような判断力を鍛える良い教材になる。

２つめは、見直しの技術だ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　まずは答案全体でどれくらい見直しが必要になるのか、目安の時間を決めよう。あらかじめ時間を決めておくと、本番で迷いが生まれにくい。そして、見直しが効率的にできるような工夫をしよう。計算式を再利用したり、図形やグラフを確認しやすいように、丁寧に準備しておこう。