１．英文和訳問題である＜2分＞。
下線部訳問題である。主語は、Most of the librarians I knowであり、librarians とIの間に関係代名詞目的格が省略されている。stay aloneは「一人でいる」、after darkは「暗くなった後で」である。

２．適語選択問題である＜2分＞。
直前の文に、When I stopped working, he always …. No more, he would say. Let’s play.が手掛かりになる。

３．適語補充問題である＜2分＞。
hiding meant pushing your head into a bookshelfを参考に考える。デューイは頭だけを隠したのである。

４．文脈把握問題である＜3分＞。
直後の文は、You gave me twenty secondsとある。つまり、デューイを探す時間をほとんど与えられなかったことがnot fairなのである。

5．適文選択問題である＜2分＞。
【A】All right, Dewey, that’s enough.とあることを踏まえて考える。
【B】デューイと私はかくれんぼをしていることを考えれば、「今度は、私の番(＝my turn)」が適切である。
【C】デューイも私もかくれんぼをやめて仕事に戻ったのである。

６．文脈把握問題である＜2分＞。
The weight, as they say, was lifted.は「よく言われるように、心の重荷は取り除かれた」となる。asは接続詞であり、「～のとき」「～なので」「～だけれども」「～のように」「～につれ」という意味になることをしっかり覚えておこう。weightは「重荷」、liftは「取り除く」である。

７．文脈把握問題である＜1分＞。
下線部訳は「天井が私の上に落ち始めた」となるが、これは私の心情をたとえている表現である。「天井が落ちてくる」とは「何かの重圧に押し潰されそうになる」ということである。

８．内容真偽問題である＜2分＞。
本文から、「デューイは私の隠れようとする場所に先回りをすることがあった」、「デューイと私は夜を何度も一緒に過ごし、互いのきずなを深めていった」が適切である。

１．適語選択問題である＜2分＞。
文脈から空欄は、uniqueという意味にしたので、commonが適切であろう。

２．英文和訳問題である＜3分＞。
下線部訳である。learning will be helpfulは「学ぶということは役に立つ」となる。もちろんlearningが動名詞で主語になっている。

３．適語選択問題である＜2分＞。
直前の文を参考に考える。「犬は名前を呼ばれると、それを命令として理解する」とある。

４．要旨把握問題である＜1分＞。
下線部にある「訓練」の内容を考える。以後の段落にその内容が書かれている。

５．語句解釈問題である＜1分＞。
consistentとalways repeat the processとの関連性を考えよう。

６．適語補充問題である＜１分＞。
本文の内容の説明は、次の文で書かれている。

７．内容真偽問題である＜２分＞。
本文の内容から「小さく低い声で話しかけられると、悪いことをしたと思うことがある」が適切である。

①「会社員のそれ(＝一日)とは」異なる、としたい。「～のそれ」とはthat of～となる。
②「(一晩)につき約５時間の睡眠」をとる、という内容にしたい。「一晩につき」はa nightである。
③「寝ることに慣れなければならない」という内容にしたい。「～に慣れる」はget used to ～ingである。
④「食べ物がどこかへ行ってしまわないように」注意する、という内容にしたい。「しないように」はkeep…from ～ingで表現する。

（１）「東京から京都までどれくらいだっけ」を英訳する。Ｂの回答を参考に「距離」を聞いていることがわかるので、How farで書き始める。
（２）「明日の宿題、手伝ってくれないかな」を英訳する。「～してくれないかな」はCan you ～で表現する。
（３）「少し休んだらどう」を英訳する。「～したらどう」はWhy don’t you ～ となる。
（４）「東京タワーの倍くらいあるんだよ」を英訳する。「…の倍～」はtwice as ～ as …となる。

リスニング問題である。