日本語に関する論説文。出典は『日本の文学—「無声の思考」の封印を解く』（著：石川九楊）。
本文の流れについて確認しておこう。日本語の特徴は三種類の文字（漢字、カタカナ、ひらがな）を使うことであり、それぞれの「文体」を持つことでもある、とする。
三種類の文体では指示する意味はほとんど変わらないが「指し示す像の喚起力」が異なる。そして「ひらがな」の方が他の２つに比べて、像がより具体的になるのみならず、さらに心理的な描写まで加わることになる。
筆者は「文字とは文をつくり、支えるものである」と定義し、「文とはひとつの文章をなしていくスタイル」であり、「文字」とは「ひとつの文、文体をつくり支えるもの」であるとする。
最後に、ひらがなは、「つながりやすい構造」でできていて「つづけ字」でなめらかに書けるので、それができない「カタカナ」に比べると「ひらがな」の方が、思いを書きとめやすく「なめらかな思考」ができる、としている。

本文におけるキーワードは「文体」と「ひらがな」である。

問１は漢字の書き取り。全問正解したい。解答時間１分。
問２は内容把握。「文体」に注目すること。解答時間１分。
問３は内容把握。筆者の「文字とは文をつくり、支えるものである」との定義から考察。解答時間２分。
問４は内容把握の記述問題。タイムマシンとは、過去の事象をそのままの形で保存し、現在に過去をそのまま伝える役割を持つ。解答時間３分。
問５は四字熟語の意味である。正解したい。解答時間１分。
問６は返り点の問題。「レ点」のつけ方がポイント。解答時間２分。
問７は内容把握。本文中の文体についての筆者の考えを丁寧に辿ること。解答時間２分。
問８は内容把握問題。本文中の「三種類の文字を使うことは…三種類の文体が日本語の中に宿っている」の個所を考える。解答時間２分。
問９は接続詞の問題。前後をよく読み適切な接続詞を選択する。解答時間２分。
問１０は内容把握（記述問題）である。「つづけ字」でなめらかに書けるか否か、そして、最終的にひらがながカタカナよりも「なめらかに考える」ことが可能である。解答時間３分。

人間に関する論説文。『私とは何か—「個人」から「分人」へ』（著：平野啓一郎）。
内容的には、「本当の自分」とは何なのか。筆者は「個人」と「分人」とに分けて考える。そして「分人」は「本当の自分」である、とする。

問１は漢字の書き取り。紛らわしい漢字もあるが完答したい。解答時間１分。
問２は四文字熟語。Ｂは「一日中」であることから「４×６＝２４」となり「四六時中」となる。解答時間１分。
問３は内容把握。本文にある「人には色々な顔がある」という個所から考察する。解答時間１分。
問４は内容把握。「ふだんの姿」が「本当の自分」ではないと考える。「個人」と「分人」を分けて考える。解答時間２分。
問５は内容把握問題。インターネットによって人間にはいろいろな顔があるという事実が明確になった、という記述から考察する。解答時間２分。
問６は、直後にある「他人から本質を規定されて…」という記述から考察する。解答時間１分。
問７は、コミュニケーションにおける「自分」のあり方を考える。解答時間２分。
問８は、３つの理由を述べた最後に書かれている内容を把握する。解答時間２分。
問９は内容把握問題。「相手との相互作用」とは「相手の理解・反応に合わせた」コミュニケーションである。解答時間３分。
問１０は中学校時代の「私」が「本当の自分」であるのかを考える。解答時間２分。
問１１は「本当の自分」には実態がない、ということを考える。解答時間２分。