SAPIXに通っているH君はαクラスに在籍、第一志望は開成中。頭の回転が非常に速くいろいろなことに関心がある好奇心旺盛な生徒でしたが、速くやろうと雑になってしまいケアレスミスも多く、小6の9月の志望校別オープンで合格可能性20％という状況でした。本番まで残り4ヶ月で何としても合格ラインまで到達させたいということで、小6の10月より算数を中心に指導を開始しました。

実際にH君の指導を始めてみると、確かに作業の雑さは目立ちましたが、頭の回転の速さと発想の豊富さは非常に良いものを持っていました。ご両親からは「厳しくひっぱっていってほしい」とのご要望をいただいておりましたが、H君のようなタイプの生徒は「あまり律せず、おだてて乗せる」ほうが効果的だと思いましたので、最初は式が雑になってもケアレスミスがあっても、細かく指摘せず徐々に人に読ませる解答作りが出来るようになればよい、と大きく構えて指導を進めました。（もちろんここは大切という箇所は外さず、的確に説明は加えていきました。）
具体的には私のほうで「開成対策　算数予定表」を作成、開成の過去問プラス他校の難問を分野別に編集したオリジナルプリントを毎週計画に沿って進めてもらいました。開成の算数は比較的傾向が明確ですので、いくつかの分野の完成度を高めれば合格点に達すると見込めました。他3科は得意な理科でしっかり稼ぎ、国語と社会では受験者平均を上回ることを目標とし、随時アドバイスをしました。

地元の進学塾に通うKさんは、第一志望の富士見中の過去問に対してどの科目も合格ラインに達せず、何度も繰り返してやっと7割とれるという出来でした。また塾の課題も十分消化出来ているわけではなく、4科とも底上げが必要な状況でした。受験本番まで残り3ヶ月でしたが、どうしても富士見中合格を、ということで小6の11月より指導を開始しました。

残り期間を考えると4科の総合点でいかに合格ラインまでもっていけるか、の勝負になりますので、私が作成した各科目間のバランスを重視した計画を週単位で与えました。算数は「予習シリーズ6年下」「四科のまとめ」の問題演習中心に指導、自作の四科のまとめ類似問題を宿題としてFAXを利用して添削を行いました。ケアレスミスだけは早急になくしておきたかったので、図や式の書き方は厳しくチェックしました。社会は「四科のまとめ」、理科は「メモリーチェック」などを主に使用して、徹底的に必須事項の暗記に努めました。毎回小テス トを行い、あいまいな部分は何度も繰り返して定着を図りました。国語は読解に時間をかける余裕はありませんでしたので、中学受験用の漢字問題集を1冊仕上げてもらいました。とにかく富士見中合格を達成するために問題のレベルを絞り、点を取れる箇所でとにかく得点する、というやり方に徹しました。お母様にもよくご協力いただき、Kさんに私が出した課題をしっかりやらせてチェックしていただけました。