浅野の理科は、志望者の層が厚いので、合格点が高くなっている。解かなくてもよい難問はなく、合格に必要な学力を得るには時間がかかる。
短期的な暗記では対応できない。志望者は理科の全ての単元を、計画的に終えたうえで、さらに以下の３点に気をつけて対策を練っていきたい。
 
１点めは、知識の暗記は「ものの名前」だけではなく「ものの関係」を含めて覚えるようにしたい。
例えば【大問１】の(設問５）は、「赤血球」「血小板」「白血球」の、ひとつひとつの「ものの名前」を問うのではなく、「ものの関係」を問うている。
こういった出題形式の背景には、少ない設問数でより多くの内容を問いたいという、難関校の事情が想定できる。
過去問を解いてみて、知識問題の正答率が、普段の模試と異なっていた志望者は、特に注意が必要だ。
一問一答式の暗記を終えた志望者は、次に知識の体系的な理解へと進んでいきたい。
 
２点めは、図式や資料から、必要な情報を読みとれるように訓練したい。
浅野の理科の特徴として、図式が（あるいはグラフと呼んでも同じだが）豊富に与えられる。
志望者は、図式を読みこんで、そこに理科のどの法則が当てはまるのか、ひらめくようになっておきたい。
例えば【大問２】の(設問４）は、「年間を通しての日照時間」と「月の日周運動」の法則を当てはめることで、正答できる。
当てはめるべき法則が、入試の本番で、きちんとひらめくためには、問題の演習量がものをいう。
浅野の志望者は、情報を読みとる問題を、他校の過去問を含めて、解いておきたい。
 
３点めは、図式を日頃から手書きする習慣をつけておきたい。
２点めの「図式の読みとり」と似ているが、こちらは図式があらかじめ与えられておらず、設問文から「図式を白紙に書きおこす」ことだ。
中学入試において、自らの手で図式を書く設問は、多くない。標準的な模試では、図式が与えられることがほとんどだ。
したがって、志望者が日頃から意識して訓練しておかないと、いつまでも図式を書く能力は育っていかない。
例えば、【大問２】の(設問６）や【大問４】の大半の設問に、図式を書かせようとする出題者の意図が感じられるはずだ。
手間を惜しまずに、しっかりと準備しておこう。
また図式を書く時には、「見直しやすさ」を意識すると良いだろう。試験時間を考えると、図式を何度も書き直すことは不可能だ。
できれば一度で正確な図式を描き、見直すのは計算の数字だけにできれば理想的だ。