「生きることの４段階」という考えを紹介し、人間が真に「グローバル」に生きるにはどうするべきか論じている。

問一　ア.席巻――ひろく猛威をふるうこと。

問二　２.直後に「～であることも～」とあるので、付け加えるはたらきの接続詞がよい。

問三　同じ段落に「進歩・成長を求める社会」とある。また、４段落後にも「成長を求めての競争」、文章の最
　　　後のほうにも「競争に明け暮れる社会」という言葉があるので、選択肢４が選べる。

問四　この言葉を正しく認識することが、「地球の上での私たちの生き方を考えるうえで大事なこと」だと、次
　　　の段落で書かれている。

問五　人間が「巧みに生きる」とはどういうことかを、傍線の次の段落で、「食品の安全性を自分の感覚で判断
　　　することが生きる基本ではないか」と、具体的に説明している。そして段落の最後で「生きものとしての
　　　能力を充分に生かすこと」が大事だとまとめている。

問七　共存共栄――争うことなく生き、ともに繁栄すること。

問八　筆者の考える真のグローバルとは、最後の段落にある「創造力豊かな、生きる力に充ちた人々が寛容の精
　　　神でつくる社会」を実現するものである。このような内容に当てはまる選択肢が２つある。

問九　１.「あたりまえを基本に置いた社会」とは書かれていない。

　　　２.生物界において弱まっているとは書かれていない。

　　　５.「経済の発展が人間を幸せにする」とは書かれていない。

＜時間配分目安：22分＞

父親と諍いを起こして木に登り意地でも降りてこない弟を安全に降ろすために、主人公と兄は一計を案じる。

問一　ア　務める・努める・勤めるの３つを区別できるようになっておこう。

　　　イ　無下に――冷淡に・そっけなく。

　　　ウ　逸材　――並み以上に優れた人物。

問三　五郎が泣き出した場面で、作戦の内容を推測できる言葉が出てきている。しばらく待てば五郎も「心細
　　　さ」を感じて、「意固地の殻」が剥がれると兄たちは考えたようである。

問四　主人公は「もともと木登りなぞ苦手」だと言っている。「胴震い」「冷や汗」などの語からも、高い所が
　　　怖いのだとわかる。

問五　(２)「家は御家人で、身分が低いくせに生意気だ」と普請奉行の息子から目の敵にされている、とあるの
　　　　　で選択肢１が合っている。

問六　２も良さそうだが、「不遇な友人」「友人のために自らが盾となって」は内容が合わない。

問七　(１)直前の小平治の「父上、～」という呼びかけに応えているので、父。

　　　(２)直前の小平治の「ですが母上、～」という呼びかけに応えているので、母。

　　　(３)直後の、兄が言葉を添える……の部分から、兄。

　　　(４)直後の、父と長兄が相談する声……の部分から、父。

問八　主人公と兄の計画は以下のようなものだったと考えられる。まず五郎が疲れて意固地な気持ちに倦(う)ん
　　　で来るのを待ち、好物の菓子を食べさせて気持ちをほぐす。そして安全に降ろすために、また五郎が降り
　　　られないというと面目を保てないので、高い所が怖い主人公が怖くて降りられないといったところで鳶の
　　　職人を呼びはしごをかけてもらう。五郎はそんな主人公たちの気配りを理解したのである。

問九　１　波線a・bは「喧騒から静寂への転換を際立たせる」効果を狙ったものではない。

　　　２　この時の五郎は高い木の上で寂しさや疲れでべそをかいている状態なので、波線cの情景とは合わな
　　　　　い。

＜時間配分目安：28分＞