説明文を読んで思考させるタイプの問題であり、全て計算問題だった。問題文の内容の読み間違いに気を付けたい。算数で速さ、流水算、旅人算の学習をした人であれば、それらの知識を使って問題ない。

問2 動かない普通の歩道を５秒間で歩く距離と、動く歩道が５秒間で進む距離の和を求めればよい。流水算における「下りの速さで進む道のり」として求めても良い。

問3 二人の動いた様子をそれぞれ図（線など）に表し、その差を計算すればよい。1秒間で進む距離の差をもとに計算するのも手。記述式の答案では、文章を書くことが求められているため、下記の例のように、式だけでなく、式で求まるものを言葉で説明しながら書くと良い。

　　例）Ｂが5秒間で進んだ距離は、1.5×5=7.5より7.5mである。

問4 Ｃが西向き、つまり動く歩道と反対向きに進むことに気づけることが重要。秒速を求めたいので1秒間に二人の動く距離を求め、それらが等しくなることを考えると良い。

思考型が半分で知識型が半分。計算では文章の内容を正しく把握したい。問題集で類似問題を解いた経験があると心強い。

問1 文章読解を正しく行いたい。初めにすべきことは36ｇの炭素を1：2に比例配分することである。二酸化炭素、一酸化炭素の成り立ちをモデル図で捉えられると心強い。

問2 前問に引き続き、文を正しく読み取ることが重要。すべて二酸化炭素になる場合と今回の実験の場合の比較であることに気づければよい。

問3,4 二酸化炭素、窒素・硫黄酸化物、水酸化ナトリウム水溶液の性質が問われた。気体、水溶液についての知識を整理しておきたい。

問5 火山灰やサンゴの化石から分かること、れき・砂・泥岩の並び順から分かること、隆起・侵食を受けた場合の様子など、地層に関する基本知識を整理しておきたい。

光合成に関与する気体についての知識と、実験結果の表への考察が必要であった。受験テキストにおいても扱われる内容であるから確実に得点したい。

問2 知識として身についていることが望ましいが、この実験が光合成について調べるものであること、光合成には二酸化炭素が必要なことから正答を導きだしても良い。

問3 やや紛らわしい選択肢がある場合、「必ずしもそうとは言えないもの」を省けばよい。

問4 「水温によって植物の活動の活発さが変わる」と考えると選べる。

問5 ＢＴＢ溶液の色がアルカリ性で青、中性で緑であることと、二酸化炭素を吹き込んで緑色にしたことから、吹き込む前にはアルカリ性であったことを見抜きたい。