生物多様性がなぜ大事なのかを、例を挙げながら詳しく説明している。

問一　a.　結果―原因　　b.　単純―複雑　　c.　現実―理想・空想など

問二　Ⅰ.　水の流れが土を削り、起伏が生まれる。「すると」湿った場所や乾いた場所が生じる。

Ⅱ.　例えば干ばつが生じた場合には～。「さらに」、病気が流行した場合には～。

Ⅲ.　シカの場合は環境収容力に合うように個体数が自然に調整される。「しかし」これを人間に当てはめるのは間違いである。

問三　ヤンバルクイナは他の場所にはいないので、絶滅すると２度と損失は回復しない。トキやコウノトリは同種の鳥が他の場所にもいるので、連れてくれば生物多様性のロスは回復する。

問四　「生物多様性はなぜ大事なのか」という読者から出ると予想される疑問を提示し、この後の説明へと導いている。

問五　草原の環境は同じように見えて微妙に異なっており、生物多様性が高いとそれぞれに合った草が生えてくるので生産性が高くなる→選択肢ア。

問六　Ａ.　共有地の悲劇の寓話で、共有地のサイズは「有限」だった。

Ｂ.　人口密度が低い時には、アメリカ大陸は「無限」に広いと感じられただろう。ＣとＤ.　地球のサイズが「有限」なのはわかりきっているはずなのに、さも「無限」であるかのように人はふるまってしまう。

問七　「共有地の寓話が僕らに伝えている」のは「オーバーシュートの怖さ」である→選択肢ウ。

問八　動物や植物の例を挙げながら、人間はどうしたらよいのかを考えてほしいという問題提起をしているので、選択肢ウが合う。

怪我をした田中さんを手伝う主人公と二人の仲間。主人公は田中さんの戦争体験を垣間見て、田中さんの心中を慮る。

問一　Ⅰ.　ボーイスカウトで火起こしを習ったので「お手の物(慣れていて得意)」である

Ⅱ.　深さのある浴槽で気を付けないと危ない。足の悪い田中さんは「なおさら」だ。

Ⅲ.　いい経験だなと「ふいに」やさしい笑顔で兄貴が言った。

問二　Ａ.　恐縮する――ありがたく・申し訳なく思う

Ｂ.　怪訝な――不思議で合点がいかないこと

問三　手伝いの最後に風呂を洗って、「風呂作戦」は無事に終了したと、少し大げさな表現をしている。

問四　宇太佳はもともと器用でひいおばあちゃんの世話もしており、田中さんの入浴の手伝いもスムーズで上手なのである。

問五　空襲で負った傷の痕に気づいた主人公は、田中さんのデリケートな部分を見てしまったような気がして、全く別のことを言って気づかなかったふりをしたのである。

問六　生々しい足の傷痕を見たり慰霊碑に手を合わせたりしたことで、田中さんの傷の痛みや空襲で亡くした母親と妹への思いなど、普段はおだやかなだけにその秘めた心中を想像して、主人公もつらい気持ちになっているのである。

問七　「兄貴は頭が良くて器用で」「小さい頃やさしく面倒を見てくれた」など、優秀でしっかりした兄を尊敬し、自分とは違うと主人公は思っている。兄の方は、「拓人は俺みたいな偏屈とは違って、環境に左右されない強さがあるから大丈夫だ」と自分にはない強みを持っている弟を高く評価している。

問八　田中さんとの交流を通じて主人公が感じたことを物語の中心に置き、仲間や兄とのやり取りを描きながらその心中が表現されている。

【大問三】漢字の書き取り

１.　退く　　２.　責める　　３.　鉄筋　　４.　警告　　５.　雑穀

【大問四】部首

１.　たけかんむり　　２.　おおがい・いちのかい　　３.　まだれ　　

４.　りっしんべん　　５.　りっとう

【大問五】慣用句

１. 知らぬが仏

２. 群を抜く

３. 玉にきず

４. 呼び水になる

５. 味をしめる

【大問六】熟語

１.　「ごらんになりました」は尊敬語。自分の動作なので「拝見しました」という謙譲語を使う。

２.　〇

３.　「ちょうだいする」は謙譲語。相手の動作なので「お持ちください」「お受け取りください」などの尊敬語を使う。

４.　自分の身内に「いらっしゃる」という尊敬語は用いない。「おります」(謙譲語)か普通に「います」でよい。

５.　〇