ロボットの研究を通して得られた、感情についての考えが述べられている。
問一　Ａ. 生成――ものができること・ものを作り出すこと。
　　　Ｂ. 統合――複数のものをひとつにまとめること。
問二　a. 異口同音――多くの人が同じことを言うこと。
　　　b. 猫の目のように――物事がめまぐるしく変わるたとえ。
問三　[１]　七〇〇あまりのルールの一つを例示したので「たとえば」。
　　　[２]　２段落の内容を３段落で整理しているので「このように」。
問四　「どれほど人間と豊かに関われるか」であるから、人間との会話やそれに合わせた動作の対応がどれくらいできるかということであろう。
問五　前段落で同じプログラムでもかなりちがった行動をとることが示されている。その結果、「勝手にロボットが互いに話し出し」て「自我をもって」いるように見えたのでおどろいたのである。
問六　人間は「感情によって素早く多くの人と意思疎通を図ることができる」のだが、「その感情は「主観的にしか判断されていない」。主観でしかないもので多数の人と意思疎通ができてしまう点を不思議に感じているのである。
問七　同じ段落で説明されている。刺激に対する「体の反応」と、それが脳の中で「記憶と統合」されることで感情として意識されるのである。
問八　15・16段落を簡単にまとめると、他人の表情で他人の心を推察しても本当に何を考えているのかはわからないのと同様に、自分の体の反応を解釈しても自分の本当の心はよくわからないことがある、ということである。結局確かなのは、他人の心と自分の心の間で何かの刺激を受けたという感覚だけなのである。
問九　イ. 「言葉が足りないところを補って」が本文と合わない。

転校生の佐野が知られたくないと思っていた家と父親の職業を暴いてしまった主人公。佐野自身も父親の仕事に劣等感をもっていることを打ち明けられ、あらためて自分たちの偏見という罪の重さに気づかされる。
問一　Ａ. 興味――　ア航路　イ構成　ウ栄光　エ復興
　　　Ｂ. 模様――　ア様式　イ教養　ウ容易　エ要職
問三　①はエリはだまされたと憤慨しているので「目をつり上げて」、③は父親の職業をからかわれて恥ずかしさと怒りで「顔を赤くして」がよい。
問四　佐野の家が廃品回収業だったことをエリから聞かされ、佐野が隠そうとしていた気持ちに思い至り、ひどいことをしたと気づいたのである。
問五　自分の存在を佐野に知らせる行動である。謝罪を聞いてくれるまで後をついていくという意思表示になっている。
問六　佐野自身も父親の職業に引け目を感じて知らない人のようなふりをしていることや、佐野の父親の働いている姿を見て主人公たちが笑ったことが直前に書かれている。廃品回収という仕事に対する自分たちの偏見・蔑みが父親をどれだけ傷つけているかに思いが及び、その罪の重さをずしりと感じている。
問七　空高く明るいところへ佐野を持ち上げてやろうという行動である。職業に対する自分たちの偏見を反省し、佐野の気持ちを明るくしてやりたいという主人公の気持ちの表れであろう。
問八　イ. 終始、主人公の視点で描かれており、佐野の視点は採られていない。

２. 専属――特定のものに属し、他とかかわりをもたないこと。
３. 圧巻――他とくらべて、はるかに優れていること。
５. 温存――使わずにしまっておくこと。

３. 「くるまざ」――多くの人が円形に内側を向いて座ること。
５. 「はぐくむ」――愛情を注いで成長させる。「育てる」よりも大切にしている意味が強い。

１. 馬の耳の念仏
２. 天は二物を与えず
３. 渡りに船
４. 類は友を呼ぶ
５. 対岸の火事

１. 分散――集中
２. 横断――縦断
３. 内容――形式
４. 感情――理性
５. 縮小――拡大