中学受験プロ家庭教師 弱点克服・志望校入試傾向対策
中学受験専門プロ家庭教師が語る

市川中学校 入試対策

出題傾向・攻略のための学習法・推奨テキスト

2016年度「市川中学校の社会」
攻略のための学習方法

[スライド式学習]
前述の通り、「市川対策」では当然、「地理」「歴史」「公民」全単元・全分野、「時事問題」の「知識」を確実に定着させることが最優先となる。「基礎的事項」はもちろん、細部にわたる「深知り知識」や「背景の理解」も求められるので、テキストの「注」や「囲み説明」等のチェックも忘れずに。完璧な「知識定着」が欠かせないのだが、残念ながら人は忘れるもの。時が経てば経つほど忘れる。ここに落とし穴がある。
基本的に「暗記」が最重要となる「社会」では、各単元をいつ学習し定着させたのか、その時期が問題となる。塾では通常、本格的な受験勉強が始まる5年になってから、「地理」⇒「歴史」⇒「公民」と単元消化していき、6年の夏休み前には終える。その後は「復習」となるが、メインは圧倒的に定着すべき事項の多い「歴史」にならざるを得ない。そのまま、秋から冬となり「過去問演習」と続いていく。6年で学習した「公民」はまだしも、「地理」はどうだろうか? 実質的に1年以上の空白が生じてしまう。それはまずい。「地理」での「詳細な知識」が必要な市川ではなおさらだ。
そこで、独自の「復習」が必要となる。塾での学習時期とはずらして(スライドさせて)、まだ時間的に若干の余裕がある5年の冬休みやその後の春休みを利用して徹底的に「地理」の「復習」をしておく。「重要事項チェック問題集」のようなものを活用するといい。さらに、その後も定期的に「地理」の理解を深めるような学習をこっそりと続けておくことで、ライバルに差をつけておきたい。

[いもづる式学習]
全単元・全分野に共通だが、「暗記事項」はそれぞれ単独で(要は単なる「一問一答方式」)定着させていても無意味だ。バラバラに覚えているだけでは、自分が覚えた通りに問われなければ結びつかないし、関連問題にも答えられない。ましてや、市川らしい「難問」など絶対に無理だ。
そこで重要となるのが「いもづる式学習法」。「点」で覚えているものを「線」で結び、さらには「面」をも理解するには不可欠の学習法だ。1つの「暗記事項」を確認する際、それに関連すると思われる「事項」を次から次へと思いつく限り引き出していく。単元も無視する。もし「言葉」としては覚えていても「内容」があいまいになっているものがあれば、すぐに確認しておく(ここでも「復習」できる)。また、それらは「線」で結びついているはずなので、どのように結びつくのかを確認していく。その上で、それらが結びつく背景(=「面」)をも理解するようにする。
このようにして改めて暗記し定着させた「事項」はどのような問われ方をしても、「線」で結びつけて答えられることになる。無論、市川で求められる「多角的思考」にも「いもづる式学習法」は力を発揮する。

[手づくり式学習]
特に「歴史」単元の「復習」で必要となる。塾での「歴史」の学習は通常、「政治史」を軸とした「通史」として「時代別」「時代順」になっている。しかし、市川などの上位校ではそんな単純な出題はない。特定の切り口での「分野史」が多いし、必ずしも「時代別」「時代順」ではなく様々な時間軸で出題される。
それらに対応するために必要なのが「手づくり年表」だ。「政治史」「社会経済史」「外交史」「文化史」「人物史」等の「分野史」別の「年表」を作成しながら復習する。その際、「原始」~「現代」という長い時間軸にする。当然、「重要事項」だけしか記入できないが、それでいい。「関連事項」を頭に思い浮かべるようにすれば、「いもづる式学習」にもなる。
さらに、その「年表」には「西暦」だけでなく、「世紀」と「日本の時代名」「中国の王朝名」も対応させて記入しておきたい。「西暦」と「世紀」や「時代」がすぐに結びつかないと答えられない問題が多いからだ。「年表づくり」を楽しみながらやってみよう。

[細部へのこだわり式学習]
「問題解説」でも指摘したが、「市川対策」で欠かせないのが「細部へのこだわり」だ。「多角的思考」をするに当たっての前提は無論、それぞれの「要素」をいかに正確に読み取るかということ。そこから「考えるヒント」を見つけ出す。そのためには「細部」にこだわって読み取ることが必要となる。当然、トレーニングが欠かせない。
過去問や練習問題等を用いて、各「要素」の細かな「意味」「資料の数字」や「関連事項」などを全て材料として、そこから何が導き出せるのかを確認する練習をしなくてはいけない。導き出せることについては、過去問や問題集の「解説」に示されているはずなので活用する。こうした「細部へのこだわり学習」を続けることで、次第に様々な「要素」から着目すべき「手がかり」が自然と浮かび上がるようになる。後は自分の「知識」とつなげて考えればいい。

[意識継続式学習]
 いかなる場合であっても、常に何かを「意識」しながら学習することが重要だ。漠然と机に向っていても無駄だ。その時々、何を目的としてどのような学習(たとえば、上記の「○○式学習」)をしているのか、具体的に「意識」し続けていることが大切。
そうして何かを「意識」することが継続できるようになったら、次は同時にいくつものことを「意識」しながら学習したい。市川の入試本番では40分という制限時間の中で、様々な「要素」を考え「条件」をクリアして答えなくてはならない。だからこそ、「設問形態」を正しく理解しているか? 「要素」は全て確認したか? 「細部へのこだわり」や「他の設問」との「関連」は大丈夫か? 「条件」を満たしているか? つまらないミスはないか? といったようなことを、問題を考え、解き、解答欄に答えを書き入れるいくつもの段階で常に「意識」しながら学習する必要がある。
入試では見直しの時間はないと思った方がいい。常にそれらの「意識」を継続しているということは、何度も「見直し」をしていることになるのだ。

志望校への最短距離を
プロ家庭教師相談

お問い合わせ・資料請求はこちら

2016年度「市川中学校の社会」の
攻略ポイント

特徴と時間配分

大問は「歴史」。「縄文時代~戦後までの『米』に関するリード文」からの出題。小問は全10問(解答数14)、「選択肢」(「不適切」「複数完全解答」あり)「事項記述」(「漢字指定」あり)「空所補充記述」「年代整序」、「説明記述」(1問)。
大問は「総合」。「安倍内閣による憲法解釈変更という時事問題を切り口とした、立憲主義に関するリード文」からの出題。小問は全9問(解答数19)、「選択肢」(「不適切」あり)「事項記述」(「漢字指定」あり)「空所補充記述」、「説明記述」(1問)。
大問は「地理」(1問のみ「歴史」)。「自然災害に関するリード文」からの出題。小問は全7問(解答数16)、「選択肢」「事項記述」(「漢字指定」あり)「空所補充記述」、「説明記述」(2問)。時間配分としては、1問当たり50秒というペース。

【大問1】歴史

  • 難度:標準
  • 時間配分:12分

「縄文時代後期から戦後までの『米づくり』を中心とした、農業生産に関するリード文」からの出題。「歴史」の多彩な問題が並ぶ。いかにも本校といった具合で、「平易」⇔「難問」が交錯している。以下、いくつか確認してみる。

[問1(4)(5)] 「リード文中の空所補充事項記述設問」(全5問/「漢字」指定)。
全5問だが、()~()は何ら問題ない(「答え」は順に、「石包丁」「大宝(律令)」「平城京」)。で、残りの2問、決して「難問」ではないのだが、「穴」になっている可能性がある。「豊臣秀吉の検地」の結果、「すべての土地の生産力を米の量で表示する()制がとられ」⇒無論、()=「石高(制)」が「答え」なのだが、「石高制」という「用語」を押さえているかどうかが決め手だ。そして、「太平洋戦争」の開始後、「政府は米の流通を統制するために、()法を1942年に制定」⇒「答え」は()=「食糧管理(法)」だが、「新食糧法」の前に「食糧管理制度」があったことは知っていても、それが戦前の「食糧管理」を引き継いだものだということを知らない諸君もいるやも知れぬ。尚、「食糧管理(法・制度)」の「食」は「食」ではないことも要注意。本校では「エアポケット」がないようにすること。
<時間配分目安:全部で2分>

[問2] 「下線部についての事項記述設問」。
下線部()「人びとに開墾した土地の私有を認めた」について、「723年に出され、開墾した土地の一定期間の私有を認めた法令」を答える。「土地の私有を認めた」? カンタン! 「墾田永年私財法」に決まっているじゃん。と、即座に「条件反射」してしまってキミは負けだ。「設問」では、「723年」「一定期間の私有」となっているのだ。従って、「答え」は「三世一身の法」。「墾田永年私財法」は「743年」で「永年私有」だ。「瞬発力」は重要だが、「早とちり」と「思い込み」は即「失点」と心得よ。
<時間配分目安:30秒>

[問3] 「下線部と資料に関する条件付き内容説明記述」(字数指定なし。「60字ほど」の解答欄)。
下線部()「豊かな生活」に関連して、示されている〈資料1〉の「奈良時代の貴族の食事」(=「メニュー」)には、「『塩』を使ったり、『乾燥』『発酵』させたりする食べ物が多いが、それはなぜか」を説明する。「条件」は「当時の税制と〈資料2〉(特産物の産地と、都まで運ぶ日数を示した日本地図)をふまえて」説明すること。「設問」でこれだけ説明されているということは、「提示されていること」や「条件」を整理することで、説明すべき内容がおのずと浮かび上がってくるはずだ。「設問」にある「塩を使った」=〈資料1〉のたとえば「しか肉の塩辛」⇒〈資料2〉では「群馬県」が産地で「都」まで「29日」、「乾燥」=同「乾燥ナマコ」⇒同「能登半島」が産地で「都」まで「18日」。ということは、「食材」を何日もかけて運んだ⇒「保存」する必要があった⇒「発酵」も「保存」に適している。そして、「税制」はといえば、奈良時代は「租庸調」だ。無論、気づいたはずだ。その中で「調」は、「各地の特産物を都まで運んで納めるもの」だ。であれば、ここでつながった。あとは「過不足なく」まとめればいい。たとえば、「食材の多くは都から離れた産地から『調』として運ばれてくるので、塩の使用や、乾燥、発酵などで保存する必要があったから。」といった「答え」になる。「設問そのもの」や「条件」などは全て「手がかり・ヒント」になると心得よ。
<時間配分目安:3分>

[問8] 「下線部についての不適切選択肢設問」(複数完全解答/5択)。
下線部()の「不平等条約」について、「あやまっている説明すべて」を答える。「選択肢説明」の「細部」にまで目を配ること。(ア)の関税自主権がなかったため「国産品より値段の高い外国商品が次々に国内に入り」⇒「関税」は「低く」なるので「値段の高い外国商品」は「不適切」、(イ)の「外国人が日本で罪を犯しても、日本の法律で裁くことができない」⇒「領事裁判権」を「認めた」ので「適切」、(ウ)の「井上馨が欧化政策を進め」「ノルマントン号事件で領事裁判権廃止を求める国民の声が高まった」⇒当然、「適切」、(エ)の「陸奥宗光がアメリカとの交渉成功」「領事裁判権の廃止に成功」⇒「陸奥宗光」は「イギリス」と交渉したので、「不適切」、(オ)の「小村寿太郎がアメリカとの交渉成功」「関税自主権の完全回復に成功」⇒無論、「適切」。よって、「答え」は「(ア)(エ)」。時間に追われて「細部」を見逃さないこと。
<時間配分目安:1分半>

[問10] 「下線部についての年代整序選択肢設問」(2問/複数完全解答/5択)。
下線部()の「朝鮮」について示されている「近代の日本と朝鮮の関係を示した(ア)~(オ)の文」を「年代の古い順に並べかえた」とき「2番目」と「5番目」になるものを答える。「明治時代」の両国関係だ。「背景」や「流れ」で整序していきたい。選択肢(イ)=「明治初期」の「征韓論」→(エ)=「日露戦争」後の「ポーツマス条約」→(ア)=「韓国併合」→(オ)=「第一次世界大戦」後の「三・一独立運動」→(ウ)=「日中戦争」後の「皇民化政策」。従って、「答え」は、「2番目」=「(エ)」、「5番目」=「(ウ)」となる。「年代整序」では「年代」の「数字」だけに頼るのではなく、「流れ」を理解し特定していくことが肝要だ。
<時間配分目安:1分半>

【大問2】歴史・公民・時事

  • 難度:やや難
  • 時間配分:15分
  • ★必答問題

「2014年7月の安倍内閣による重要な憲法解釈変更の閣議決定」という「時事ネタ」を切り口とした「憲法は国家権力に守らせるものだという立憲主義に関するリード文」からの出題。「総合形式」の出題で、「歴史」「公民」「時事」の問題が混在している。その中でも、「公民」で紛らわしいものがある。以下、いくつか検証する。

[問1(1)(5)(6)] 「リード文中の空所補充事項記述設問」(全8問/「漢字」指定あり)。
()は典型的な「時事問題」で、「安倍内閣による憲法解釈変更」で「()権の行使を容認」⇒当然、()=「集団的自衛(制)」が「答え」(誤答は許されない)。()(3)()と()()も平易で正答が求められる(「答え」は順に、「権力「ポツダム」「マッカーサー」、「国権」「吉野作造」⇒「漢字」には要注意)。残りの2問は意外と「難問」になるかも知れない。「日本国憲法の成立過程」で「衆議院・()院で可決され」⇒無論、()=「貴族(院)」が「答え」なのだが、「衆議院」とくれば「参議院」と早とちりしてしまわないこと。当時は「大日本帝国憲法」に基づく「憲法改正」だ。そして、「日本国憲法」は「国民が自ら定めた()憲法という形式」⇒「答え」は()=「民定(憲法)」だが、しっかりと定着しているだろうか? 本校らしい「深知り問題」だ。ちなみに、「君主(天皇)が定めた憲法」は「欽定憲法」なので合わせて確認しておくこと。本校では、テキストの「欄外」「※注」にも要注意だ。
<時間配分目安:全部で3分>

[問4(2)] 「下線部に関する事項記述設問」(「漢字9字」指定)。
下線部()「基本的人権」について示されている「憲法条文」の「すべて国民は、法の下に()(=「平等」=(1)の「答え」)であって、人種、信条、性別、……」の下線部「性別」に関して、「1986年に施行され、採用や昇進などにおける性別を理由とする差別の禁止を求めた法律」を「漢字9字」で答える。無論、「答え」は「男女雇用機会均等法」だ。決して難問ではない。が、「漢字」を正確に記すことができるかだ。やはり、本校では正確な「漢字」で定着させておくことが必須となる。
<時間配分目安:1分>

[問8] 「下線部についての不適切選択肢設問」(4択)。
下線部()「国会」について、「あやまっている説明」を答える。「国会の種類」の問題だ。誰もが知っているはずの問題だが、実はこれまた、「細部」にまでこだわって正誤判定する必要がある。選択肢(ウ)に「臨時国会は内閣が必要と認め、両議院の総議員の半数以上の要求があったときに召集」とあるが、正しくは「内閣または、いずれかの議院の総議員の4分の1以上の要求があったときに召集」だ。従って、「答え」は「(ウ)」だ。「正確な知識」と「細部への目配り」が肝要だ。
<時間配分目安:1分以内>

【大問3】地理

  • 難度:
  • 時間配分:13分
  • ★必答問題

「南北に細長い形状の日本は自然災害の被害が集中しやすいことに関するリード文」からの出題。「地理」(1問のみ「歴史」)。「統計史料」「地図」「路線図」などの多彩な設問が並ぶ。難易度はさほど高くないので、高得点を狙いたい大問だ。以下、いくつか検討しよう。

[問3(2)] 「下線部についての理由説明記述」(字数指定なし。「60字ほど」の解答欄)。
下線部()「降雨量の増加にともない、洪水や土砂災害が起こりやすくなっている」について、
「鹿児島県で土砂災害が起きやすいのはなぜか」を説明する。「太平洋側」の地域では、確かに梅雨から夏にかけて降雨量が多く、集中豪雨もある。だが、「鹿児島県」が特に「土砂災害が起きやすい」のはなぜなのか? やはり、何か「地形」的な要因があるはずだ。そう、「鹿児島県」といえば「シラス台地」=「火山灰地」⇒「もろく崩れやすい」ということだ。そうしたことを「過不足なく」まとめていきたい。たとえば、「太平洋側の気候で、梅雨から夏にかけて降雨量が多く集中豪雨もある上に、もろく崩れやすい火山灰のシラス台地の地域が多いから。」といった「答え」になる。「自らの知識」を多角的に結びつけて考えていくこと。
<時間配分目安:2分半>

[問6(ア)(エ)(カ)] 「下線部に関する説明文中の空所補充事項記述設問」(全6問)。
下線部()「交通網」に関して示されている「北陸新幹線」の「路線図」ついて、「説明文」中の空所()~()に「あてはまる語句」を答える。()()()はとても易しいので、即正解としたい(「答え」は順に、「信濃(川)」「フォッサマグナ」「神通(川)」)。そして、()は「長野県は他の地域よりも出荷時期を遅らせる()栽培がさかん」⇒()=「抑制(栽培)」なのだが、「促成栽培」は完全に定着していても、「抑制栽培」は押さえていない可能性もあるので要注意。次に、()は「低床の路面電車を導入している()市」「()市は神通川河口付近に位置している」⇒2ヵ所あり後半から()=「富山(市)」と分かるはずだが、「低床の路面電車を導入している」ということも知っておきたい。最後の()は「歴史」、「石川県金沢市」の「地域は江戸時代に外様大名の()氏が治めていた」⇒「加賀百万石」から()=「前田(氏)」に結びつくかどうかが勝負だ。尚、「前田氏」が「外様大名」だったことも押さえておくこと。
<時間配分目安:全部で2分半>

[問7] 「下線部についての選択肢設問」(4択)。
下線部()「ハザードマップ」について、示されている「高潮・津波・洪水・土砂災害のいずれかに関するハザードマップを作成している関東地方の市区町村の分布を表した()~()の地図」の中で「土砂災害の分布地図」を答える。先ずは、「高潮」「津波」は「沿岸部の市区町村」だけが作成しているはずなので、()()は「消去」可能だ。そして、残りの判別だが、()よりも()の方が「分布」が密集しており、また、()は()よりも「山間部」の「分布」が目立っている。ということは、「洪水」は()で、「土砂災害」が「()」=「答え」だと判断したい。初見の「地図」や「統計資料」も「知っていること」を結び合わせて解いていくことが肝要。
<時間配分目安:1分>

攻略ポイント

●「特徴がないことが最大の特徴」では「攻略法」を見出すことは難しい。
が、4科目均等配点で、しかも、「社会」の「合格ライン」は「65%程度」(5年間の「受験者平均」から推定)と高い。
やはり「対策」は必要。全単元の「基礎」を確実に定着させることは当然として、「細部へのこだわり」と「知らない問題」への「対処法」も押さえておきたい。
前者はいかに「細部」に着目して「判断」できるかであり、後者はいかに「知っていること」に結びつけられるかということだ。「リード文」、「設問文」や「設問条件」、「設問どうしの関連」等々と「自らの知識」を多角的に結びつけて考察することで絶対に解くことができるので、十分に訓練しておきたい。

●「時事問題の攻略」もポイント。過去1年間程度の「時事ネタ」は、細大漏らさず確実に整理して覚えておくこと。
さらに、それらに関連する「あらゆる事項」も全て復習しなくてはならない。「時事問題テキスト」を活用するのもいいが、日々の「新聞」をしっかりと確認しておくことは不可欠だ。
毎日全て読み通せとまでは言わないが、「見出し」「リード」は必ずチェックして、知らない「ネタ」があったら「スクラップ」しておくこと。

●制限時間と解答数を考えると、やはり、「戦術」も必要。基本は「取れる問題を確実に押さえる」こと。
「取れそうにない問題は潔く捨てる」という覚悟も必要。
「基礎的知識問題」を確実に押さえることで、基礎点(6割程度=受験者平均)は獲得可能だ。

●「地理」では「地図」「地形図」「統計資料」等、「歴史」では「年表」「歴史史料(「図版」含む)」、「時事」では「新聞記事」などがよく出題されるので、確実に覚え常にチェックしておくこと。
もちろん、「統計資料」は必ず最新版を使いたい。また、「事項定着」は「漢字」で行うこと。
市川では基本的に全て「漢字指定」だ。

志望校への最短距離を
プロ家庭教師相談

お問い合わせ・資料請求はこちら

市川中学校の科目別
入試対策一覧

中学受験のために
家庭でできること

インタビュー=学力が伸びる子と伸び悩む子の特徴とは

リーダーズブレインの合格実績豊富な現役家庭教師が、プロならではの視点でポイントをお話ししています。どのようなタイプの子供が伸びるのか、家庭でのサポートで親が気を付けるべき事は何か。勉強のサポートの仕方から親子の関係性など…ぜひ参考にしてください。

TOP

創業以来、
最高峰のプロ教師陣を輩出

TRADITION
SINCE 1985

1985年法人設立以来、プロ家庭教師のクオリティーにこだわり続け、現役プロ教師の中でもトッププロと呼ばれる真の実力を兼ね備えた合格実績豊富な家庭教師のプロだけをご紹介しています。
特に中学受験·大学受験·医学部受験専門のプロ教師のクオリティーに自信があります。