※本校では､全大問の前提として｢語句はできるだけ漢字で書きなさい｣と明記されている。したがって、以下の｢大問｣での｢事項などの記述設問｣は全て｢漢字指定｣だと考えること。

｢輸送をはじめとした、馬や牛と人々の生活や戦いとの関わりの歴史｣をテーマとしての出題｡｢歴史｣単元の｢基本的事項｣を問う小問が多い(｢地理｣単元が３問混在している)｡
ただ、中には本校らしく受験生を悩ませるものもある。心してかかること。以下、いくつかの問題を確認してみる。

[問１(２)]　｢下線部についての条件付き理由説明記述設問｣(字数指定なし､｢40字ほど｣の解答欄)。

示されている｢会話文｣中の下線部②｢(万葉集の)和歌から、人々のくらしを断定できるでしょうか｣について、｢断定できない理由｣を説明する。｢条件｣は｢和歌の性質から説明する｣こと。
唐突にこんなことを問われてもピンとこないに違いない。｢手がかり｣は｢条件｣だけだ。よく知っているはずの｢山上憶良の貧窮問答歌｣などを思い浮かべてみたい。そこで詠(よ)まれているのは作者の思いや感情が中心であって、決して｢歴史的事実｣を客観的に伝えてはいないと分かるはず。そうしたことを簡潔にまとめていけばいい。たとえば、｢和歌は主に作者の思いや感情がよまれており、歴史的事実を客観的に伝えてはいないから｡｣(41字)といった｢答え｣になる。｢条件｣は｢手がかり･ヒント｣でもあると心得よ。
＜時間配分目安：２分＞

[問１(４)]　｢下線部についての選択肢設問｣(複数解答/４択)。
示されている｢会話文｣中の、｢平安時代｣の下線部③｢国司｣について、｢正しいもの｣を｢２つ｣答える。各選択肢の｢キーワード｣で正誤判別をしていきたい。
(ア)｢担当の国で税を集める責任者｣⇒直接的には知らなくとも、｢国司｣は地方の｢国の政治｣を任されていたのだから当然だと考えられる＝適切､(イ)｢武力で領地を広げた｣⇒都から派遣された貴族なのであり得ない＝不適切､(ウ)｢希望する国の国司になれるように、有力貴族にみつぎ物をした｣⇒｢知識｣としては不明かも＝保留､(エ)｢都で警備を行う義務｣⇒｢奈良時代｣の｢衛士｣のことだと分かるはず＝不適切。｢保留｣はあったが。結果的に｢答え｣は(ア)(ウ)だと特定できる。不安なものがあっても、｢選択肢設問｣は｢消去法｣で特定できると心得よ。ただし、｢細部｣にまで配慮することは不可欠。
＜時間配分目安：１分弱＞

[問５]　｢テーマに関連する不適切選択肢設問｣(４択)。

｢江戸時代の交易や交流｣についての説明で、｢まちがっているもの｣を答える。｢不適切｣だということをしっかりと意識して、各選択肢の｢キーワード｣で正誤判別する。
(ア)｢対馬藩を通じて朝鮮と貿易｣⇒誰もが知っているはず＝適切､(イ)｢出島のオランダ人｣｢海外情報入手｣⇒｢オランダ風説書｣と結びつかなくてはいけない＝適切､(ウ)｢松前藩がアイヌの人々からコメを買い入れ｣⇒｢松前藩｣との交易は確かだが、｢アイヌの人々｣が｢米作り｣をしていなかったのは当然＝不適切､(エ)｢薩摩藩｣｢琉球を通じて中国の品物｣⇒｢薩摩藩｣が｢琉球｣を支配していたことは知ってのとおり＝適切。よって、｢答え｣は(ウ)。本問は平易だったが、本校では｢鎖国化での海外との交流｣が頻出だ。｢４つの窓口｣について確実に理解しておくこと｡
＜時間配分目安：30秒＞

[問６(２)]　｢テーマに関連する統計資料読み取り不適切選択肢設問｣(４択)。
｢現在、酪農がさかんな北海道｣について示されている｢表｣(生乳処理量の内訳を、北海道と関東で比較したもの)に関する説明で、｢ふさわしくないもの｣を答える。｢表｣の内容と各説明(全て｢北海道｣についてのもの)を正しく照合して、正誤判別したい。(ア)｢大消費地から遠いため、牛乳等向けは少ない｣⇒納得できる＝適切､(イ)｢乳製品向けが少ない｣⇒(ア)から考えてそうなる＝適切､(ウ)｢おみやげ品としてチーズなどの乳製品に加工される｣⇒周知の事実＝適切､(エ)｢外国製の牛乳が入ってくる｣⇒当然、｢牛乳｣はすべて国産だ＝不適切。したがって、｢答え｣は(エ)だ。尚、｢統計資料読み取り｣では、特徴的な｢項目｣に着目することと、｢数字｣を正確に読み取ることが肝要だ。

｢ものや情報を伝達するためのしくみとして発達した郵便制度や鉄道に関連して、前島密の来歴を説明したリード文｣からの出題。｢地理｣｢歴史｣｢公民｣の各単元からの出題、そして、｢考察問題｣もある｢総合問題｣。｢基礎的事項｣を問うものが多いが、中には厄介なものもある。それらを含めて検討する。

[問３(２)]　｢下線部についての不適切選択肢設問｣(４択)。｢公民｣単元。
｢リード文｣中の下線部③｢イギリス｣について、｢日本はイギリスから政治のしくみを取り入れた｣が、｢現在の政治のしくみ｣として｢まちがっているもの｣を答える。各選択肢の｢キーワード｣で正誤判別していく。(ア)｢イギリスの首相は国会議員｣⇒イギリスは日本と同じ｢議院内閣制｣ということは誰もが知っている＝適切､(イ)｢アメリカの大統領は必ず国会議員｣⇒アメリカが｢大統領制｣だということは知っているが、｢国会議員｣かどうか？＝保留､(ウ)｢日本の内閣は、内閣不信任案が可決されると衆議院の解散か総辞職かを選択｣⇒常識＝適切､(エ)｢アメリカの大統領は直接国民に対して責任を負う｣⇒｢大統領制｣なので、国民が直接｢大統領｣を選出する。であれば＝適切。よって、｢消去法｣で｢答え｣は(イ)。ちなみに、アメリカ大統領は国会議員であってはいけない。覚えておこう。
＜時間配分目安：１分弱＞

[問６(２)]　｢下線部に関しての条件付き理由説明記述設問｣(字数指定なし､｢30字ほど｣の解答欄)。｢歴史｣単元。
｢リード文｣中の下線部⑥｢郵便事業｣に関して、｢戦地の兵士と家族を結ぶ軍事郵便があった｣が、｢太平洋戦争が始まった頃から、受取人に届かない手紙が多くなった理由｣を説明する。｢条件｣は｢戦局の悪化で輸送手段が断たれたこと以外で説明する｣こと。困った！ ｢軍事郵便｣なんて知らないに決まっている。諦めるか？ 否、ここは｢自分が知っていること｣と結びつけて考えたい。｢手紙が届かない｣ということは、｢差出人側｣と｢受取人側｣の両方の｢理由｣が考えられる。｢受取人側｣の方は、｢太平洋戦争中｣ということから、すぐに｢空襲｣や｢疎開｣と結びつくはずだ。家族の住所が変わってしまうのだ。｢差出人側｣はどうか？ やや難しいが、｢治安維持法｣などに基づいての、｢政府批判｣などに対する｢検閲(けんえつ)｣に結びつけたい。
したがって、たとえば、｢空襲や疎開などで家族の住所が変わってしまうことがあったから｡｣(30字)、あるいは｢政府批判などの内容が検閲され差し止められることがあったから｡｣(30字)といった｢答え｣だ。｢私が知らない｣⇒｢誰も知らない｣⇒｢知らなくとも解ける｣と考えよ。
＜時間配分目安：２分半＞

[問９(２)]　｢下線部についての条件付き理由説明記述設問｣(字数指定なし､｢30字ほど｣の解答欄)。｢考察問題｣。
｢リード文｣中の下線部⑨｢鉄道事業｣について、｢民間の鉄道会社が『百貨店や遊園地のような事業』(＝直前の問題の答え)を営んだ理由｣を説明する。｢条件｣は｢鉄道事業との関連をふまえて説明する｣こと。さあ、身近にある｢鉄道路線｣を思い浮かべて｢考察｣してみよう。その沿線に｢百貨店｣や｢遊園地｣がある⇒｢通勤･通学｣以外にも鉄道を利用⇒運賃収入が増える⇒鉄道事業の利益が増加、というわけだ。あとは、｢過不足なく｣まとめていく。たとえば、｢通勤や通学以外の利用客が増えて、利益が増加すると考えたから｡｣(30字)といった｢答え｣になる。｢考察問題｣では、｢与えられている情報｣から具体的に考えていくことがポイントになる。
＜時間配分目安：２分半＞

[問12]　｢下線部についての年代整序設問｣(５択)。｢歴史｣単元。
｢リード文｣中の下線部⑫の｢1919年｣以降の｢日本に関するできごと｣を｢古い順｣に並びかえる。｢年代整序｣は｢うろ覚えの年代｣で整序するのではなく、｢流れ｣や｢キーワード｣を確認し、特定していくことが肝要だ。｢キーワード｣から｢時期｣を特定していく。
選択肢(ア)｢東京オリンピック開催｣⇒｢1964年｣ということは必須定着事項。(イ)｢ラジオ放送開始｣⇒｢大正時代末｣だと知っているはず⇒ちなみに、｢普通選挙法｣｢治安維持法｣制定と同じ年(1925年)と定着させよ。(ウ)｢財閥解体｣⇒無論、｢終戦｣直後。(エ)｢テレビ放送開始｣⇒｢戦後｣だとは分かっていて、｢東京オリンピック｣で｢カラー放送｣と考えたい。(オ)｢太平洋戦争勃(ぼっ)発｣⇒これまた常識。よって、｢答え｣は｢(イ)→(オ)→(ウ)→(エ)→(ア)｣となる。このように｢流れ｣や｢背景｣で特定できなくてはいけない。不安な諸君は｢レベルアップ｣が必須だ。
＜時間配分目安：１分弱＞
※尚、[問１(１)]は｢地形図｣の問題。｢地形図読み取り｣は本校に限らず｢地理単元｣での定番なので、｢地図記号｣｢等高線｣｢方位｣｢縮尺｣等の｢地形図｣に関連する基礎的事項を完全に定着させておくことが肝要だ。

｢外国から日本に働きに来ている人々の労働条件や、貿易をめぐっての問題｣をテーマとしての出題。｢公民｣単元の中に｢時事問題｣が２問紛れている。基本的には平易な大問だ。以下、２つの｢設問｣を考えてみる。

[問２]　｢テーマについての選択肢設問｣(複数解答/６択)。｢時事｣単元。
｢2019年４月から、より多くの職種で外国人労働者の入国が認められるように法律が改正された｣が、｢外国人労働者｣に関して｢正しいもの｣を｢２つ｣答える。典型的な｢時事問題｣。｢改正出入国管理法施行｣という｢時事ネタ｣だ。この｢改正｣の背景には｢労働者不足｣があることは知ってのとおりだ。そのことを前提として、各選択肢の｢要点｣で正誤判別していく。
(ア)｢大企業の多くは外国人労働者の受け入れ拡大に反対｣⇒｢労働者不足｣は大企業にとっても問題だと分かるはず＝不適切､(イ)｢深刻な労働者不足を補う目的｣⇒まさに、そのとおりだ＝適切､(ウ)｢同じ業務でも、日本人と異なる安い賃金が認められている｣⇒｢同一労働同一賃金｣の原則は知っている必要がある＝不適切､(エ)｢介護現場などでは外国人労働者を雇うことはできない｣⇒｢介護現場｣での｢労働者不足｣はより深刻だと知らなくてはならない＝不適切､(オ)｢日本で働くすべての外国人は、家族と一緒に日本に滞在できる｣⇒やや判別が難しいか⇒家族が帯同するためには一定の条件があることは押さえておきたい＝不適切､(カ)｢(外国人労働者が)学んだ技術を持ち帰る目的がある｣⇒本改正以前からある｢外国人技能実習制度｣の目的そのものということは定着しているに違いない＝適切。よって、｢答え｣は(イ)(カ)。｢時事問題｣については、関連事項も含めて近年のものは押さえておくこと｡
＜時間配分目安：１分強＞

[問10]　｢テーマに関する選択肢設問｣(４択)。｢公民｣単元。
｢外国為替レートが１ドル150円から１ドル100円になる｣とすると、｢日本で1500円で売られている商品を、ドルに換算した場合、価格はどのように変わるか｣を答える。混乱しやすい｢円高･円安｣の問題だ。ここでは｢ドル⇔円｣の換算に注意したい。１ドル150円のとき、｢1500円｣は｢10ドル｣だ。それが１ドル100円と｢円高｣になると、｢1500円｣は｢15ドル｣になる。したがって、｢答え｣は｢５ドル上がる｣となっている(ア)だ。尚、｢円高･円安｣は｢金額の高低｣で考えてはいけない。｢１ドル＝100円｣→｢１ドル＝110円｣は｢円高｣ではなく｢円安｣だ。注意すること。
＜時間配分目安：１分弱＞