開智中学校 入試対策
2021年度「開智中学校の国語」
攻略のための学習方法
[知識]
「開智の国語」では、「出題比率」が高い「総合的知識問題」が攻略ポイントのひとつだ。さあどうするか？
当然、一朝一夕には身につかないので、地道な努力が必要となる。
先ず「語彙力」。 日々の積み重ねあるのみ。塾での「小テスト」等を確実にこなし、もし間違ったものがあれば、必ず書き出して覚える。 「漢字の読み書き」だけではなく、「同音異義語」「同訓異字」「類義語」「対義語」、また、「四字熟語」「ことわざ」「慣用句」「故事成語」や「敬語」「分かりづらい言葉の意味」等も押さえておきたい。
また、過去問や演習問題を実施する際、問題文中の語彙で「読み・書き・意味」のいずれかがあいまいなものがあったら、書き出して自分なりの「語彙ノート」を作成しておくといい。 そこには自分が分からない言葉が蓄積されていくので、折に触れ確認し定着させていく。 入試当日に持っていけば、「お守り」にもなる。
これらの「語彙」は様々な形式で出題されるし、「記述」の際にも重要だ。指定字数の中でいかに的確な「言葉」を用いるかが勝負となるからだ。最終段階では、問題集等で何度も確認しておくこと。
そして、「文法」。 塾でも学習しているはずだが、定着していない受験生が多い。直接出題されることもあるし、「記述」にも不可欠だ。日本語として「文法」的に「正しい文」でなければ減点されるし、そもそも内容が正確に伝わらない。
特に、「文節の相互関係」や「付属語」(「助詞」「助動詞」)の「意味・用法」は確実に定着させておくことが重要だ。なお、「語彙力」「文法力」強化用テキストとしては、「言葉力1200」「言葉力ドリル」(共に学研)「でる順過去問 ことわざ・語句・文法」(旺文社)等がオススメ。
[速読]
大学入試にも匹敵する分量の問題文を読まなくてはならない。全体で4000～5000字程度。解答時間は50分。当然、「速読」が求められる。
しかし、設問を解くために読むのだから通常の「速読術」を使うわけにはいかない。やはり文章に応じての「速読」のコツを習得しなくてはならない。
「論説文」(説明文)であれば「Ｎの法則」。 意味段落の「序論」「結論」は「論旨」が述べられているのでしっかりと読み、「本論」は「段落相互関係」に注目しながら「各形式段落」の「最初」と「最後」を中心に読み進める。
「小説」「随筆」は「場面分け」をしながら新たな「登場人物」をチェックしつつ、「心情表現」を拾いながら素早く読んでいく。 こうした手法によって、開智おなじみの「ややこしい選択肢設問」にも的確に対処できるようになる。これらのコツは塾でも教えてくれるはず。教えてくれなければ、自分から聞いてみる積極性がほしい。その上で、とにかくできる限り数多くの過去問の文章を読むことだ。
開智に限らず、他の学校の入試問題も読んでおきたい。練習あるのみ。そして、最終的には分速650字以上(できれば700字近く)で「速読」できるようにしたい。
[解法]
前述したように、開智特有の「難問」に勝利するための基本は、「解法」をいかにうまく使うかということだ。「解き方」が安定しなければ、「得点力」はアップしない。「論説文」(説明文)と「小説」「随筆」、それぞれに応じた独自の「解法」。そして、全てに共通する「解法」。それらを体系的に理解して定着させ、応用できるようにしなくてはならない。
たとえば、塾での練習問題。 答え合わせをして「解説」を聞いて納得した。以上終了ではダメ。必ず「考え方」の道筋をなぞっておくことが重要。 特に、間違った問題は宝の山だ。「解き方の過程」のどこで誤ってしまったのか？ その分かれ道をしっかりと確認して頭に刻み込んでおくことが、同じ間違いを繰り返さない秘訣だ。
さらに、いくつもの練習問題を通じて同種の設問に共通する「解き方の過程」を身につけたい。それが「解法」となる。
そうして理解、習得したものを書きとめた自分なりの「解法ノート」を作成しておきたい。
解き方に迷ったらそのノートを確認して、確実に応用できるようにしておくこと。繰り返すことで、やがて自然と「解法」を用いて解くようになるはずだ。
[記述]
「開智の記述対策」は前述したが、その前に前提としてなすべきことがある。
それは「文を記す」「記述する」ことに慣れることだ。最初は時間がかかってもいい。いやがらずに、とにかく「書く」。
そして、書いた「文」は必ず誰かに読んでもらう。「文法」など正しい日本語の「文」になっているのか、言いたいことは正確に伝わっているのかを確認する必要がある。
では、何を「書く」か？ 読解の練習問題にある「記述設問」はもちろんだが、その問題文の「要約」をするのもとてもいい方法だ。100字程度で書いてみる(開智の典型的な「長文記述」の練習にもなる)。無論、内容は先生に確認してもらう。「要約力」は文章の「理解力」にもつながるので一石二鳥。
次の段階としては「字数の感覚」を身につけることだ。
書きたい内容は何文字くらいになるのか？ 解答欄を埋め始めてから「過不足」を後悔しても遅い。下書きしている時間もない。だからこそ、「字数の感覚」が重要なのだ。
その際、20～30字程度をひとつのブロックとして考えるといい。「記述設問」で得点を左右する「重要な要素」「必要な要素」は、それぞれその程度が目安だ。マス目のある原稿用紙を使って、自分が書こうとしている「要素」がその範囲に収まるようになるまで何度も練習すること。
ある程度「感覚」がつかめたら、「最重要要素」を文末にして、他の「必要な要素」を下から積み上げていくように記述する練習をしていく(その際はマス目のない用紙で)。
[意識]
どのような状況でも、常に何かを「意識」しながら学習することが重要だ。漠然と机に向かっていても無意味。その時々、何を目的として学習しているのか、具体的に「意識」し続けていることが必要。
そうして何かを「意識」することができるようになったら、次は同時にいくつものことを「意識」するようにして学習したい。
「設問」を正しく理解しているか？ 「条件」に合致しているか？ 「細部」は大丈夫か？ 「必要な要素」は満たしているか？ つまらないミスはないか？
…といったようなことを、問題を考え、解き、解答欄に答えを書き入れるいくつもの段階で常に「意識」している必要がある。50分という時間で解き進めていかなくてはならない開智では、ひとつのミスが致命的になる。
入試本番では、見直しの時間はないと思った方がいい。常に「意識」しているということは、何度も「見直し」をしていることになるのだ。
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2021年度「開智中学校の国語」の
攻略ポイント
特徴と時間配分
大問一は｢説明文｣、出典は秋山具義｢世界はデザインでできている｣(文字数約3600字)。
小問は全８問(解答数15)｡｢選択肢｣(｢不適切｣､｢空所補充｣、｢総合的知識問題｣あり)､｢熟語記述｣(総合的知識問題)、｢説明記述｣(全２問｡｢80字以内指定｣と｢100字以内指定｣)､｢漢字の読み書き｣(全５問)｡問題文は４分半ほどで読み切り、設問を25分弱で解きたい。
大問二は｢小説｣、出典は池澤夏樹｢キップをなくして｣(文字数不詳)。
小問は全８問(解答数15)｡｢選択肢｣(｢不適切｣､｢空所補充｣、｢本文内容合致｣、｢総合的知識問題｣あり)､｢説明記述｣(２問｡｢50字以内｣指定と｢100字以内指定｣) ､｢漢字の読み書き｣(全５問)｡全てを20分強で解きたい。
【大問一】｢説明文の読解｣(｢説明記述｣、｢熟語記述｣あり)
- 難度：標準
- 時間配分：29分
- ★必答問題
今の世の中は｢デザイン｣がなくては成立しない――｢デザイン｣はどのように見られ、どのように機能しているのか？ 広告、パッケージ、本の装丁など、グラフィックデザインで活躍中のアートディレクターが｢デザインの魅力｣を説明している。
本文では、筆者が自分の体験に基づき、アイデアの出し方やデザイナーとしてどのような訓練をすればよいかについて述べている。｢英語のカタカナ表記｣がやたらに多いが、｢※注｣を活用してなんとか内容を理解したい。｢総合的知識問題｣を含めて多種多様な小問で構成されているが、本校としては｢標準レベル｣の難易度だ。以下、いくつかを確認してみたい。
[問一] ｢漢字の読み書き｣(｢読み｣１問、｢書きとり｣４問)。傍線部①～⑤の｢漢字｣は｢読み｣を｢ひらがな｣で答え、｢カタカナ｣は｢漢字｣に直す。
例年と同等の難易度だ。本校志望者であれば｢全問正解｣したいところ。確認する。
①｢時間をツイやして｣＝｢費(やして)｣⇒何の問題もないはず。
②｢幅広いソウの人｣＝｢層｣⇒｢文脈｣を正しく読み取ること。
③｢シナンの業｣＝｢至難｣⇒やや難解か？ ｢至難の業｣＝｢実現が極めて困難であること｣として定着させておきたい｡
④｢チョシャの顔写真｣＝｢著者｣⇒これは書けて当然。
⑤｢フォーマット(＝仕様)があり、そこに沿ってデザインされ｣＝｢そ(って)｣⇒｢読み｣だけではなく｢書きとり｣でも頻出。
ひとつでも曖昧(あいまい)なものがあった諸君は、改めての習練が不可欠。
＜時間配分目安：全問で１分強＞
[問二] ｢空所補充の語句選択肢｣(全３問/３択)。本文中の Ⅰ ～ Ⅲ の空所に｢当てはまる言葉｣を答える。
各選択肢は、｢接続詞｣と｢副詞｣だ。｢接続詞｣は本校に限らず定番の問題。中でも｢逆接｣はともかく、それ以外には十分に注意すること。｢逆接｣以外だと、どれもがあてはまってしまう可能性があるのだ。単純に前後を読みつなぐだけではなく、それぞれの｢接続詞｣の｢意味･用法｣を的確に押さえた上で、｢内容｣を確認する必要がある。順に｢答え｣を確認していきたい。
Ⅰ には｢はじめに。最初に｣という意味の｢副詞｣である(イ)｢まず｣､
Ⅱ には｢論じる必要のないほど、はっきりしているさま｣を表す｢副詞｣である(ア)｢もちろん｣､
Ⅲ には｢添加｣の｢接続詞｣である(ウ)｢そして｣がそれぞれ入ると分かるはずだ｡
｢接続詞｣の｢逆接｣以外では、いくつかの｢候補｣をしっかりと｢代入確認｣してから確定することが重要だ。
＜時間配分目安：全問で１分半＞
[問五] ｢換言説明選択肢｣(４択)。傍線部(Ａ)の｢自分の中だけで考えるのではなく、外からの情報をアイデアに結びつけるということが大切です｣とは、｢どういうことか｣を答える。
｢選択肢設問｣は｢消去法｣が原則｡先ずは｢原意消去｣を試みたい(｢原意絶対優位の原則｣＝｢設問｣｢傍線部｣等の｢原意｣、要は｢本来の意味｣を最優先に考えること)｡ここは｢換言説明｣なので、｢外からの情報｣｢結びつける｣の｢原意｣と直接的に結びつかないものを｢消去｣していく。各選択肢の文末を確認する(選択肢の説明でのポイントは｢文末｣だ)｡
(ア)｢世の中の流行に従うべき｣､
(イ)｢周りの批判を受け入れるべき｣､
(ウ)｢海外の事例を参考にするべき｣､
(エ)｢日常の風景に目を向けるべき｣｡
｢外からの情報｣を｢結びつける｣のだから当然、(エ)以外は｢消去｣だと判断したい。念のために、他の部分の説明を｢同一意味段落｣で確認する(｢説明文｣｢論説文｣では｢同一意味段落に根拠･手がかり｣がある)｡特に誤っていないので、｢答え｣は(エ)になる。｢一発消去｣！ 畏るべし！｢原意消去｣､は必ず習得して活用すること。
＜時間配分目安：１分弱＞
[問六] ｢類義の熟語記述｣｡｢総合的知識問題｣｡｢四字熟語｣だ｡傍線部(Ｂ)の｢過去の名作がどのようなものかをひと通り見て、デザインのコンテクスト(文脈)を学んで知っておくことは大事です｣と似ている、｢古いものを研究し、そこから新しい知識を得る｣という意味の｢四字熟語｣を答える。
｢答え｣＝｢温故知新｣と即座に思いつかなくてはいけない。本問は平易だったが、本校では｢総合的知識問題｣が必出だ。｢四字熟語｣に限らず、｢ことわざ｣｢故事成語｣｢慣用句｣、｢同義語｣｢対義語｣｢語句の意味｣、そして、｢文法｣も含めて完璧に習得しておくことが求められていると心得よ。
＜時間配分目安：30秒＞
[問七] ｢内容説明記述｣(｢80字以内｣指定)。傍線部(Ｃ)｢それぞれのコンビニのプライベートブランドの商品とメーカーが出す商品では違いがあっておもしろいです｣について、｢ここでいう『違い』とは何か｣を｢八十字以内｣で説明する。ちなみに、｢プライベートブランド｣＝｢小売りや流通業者が企画･開発した製品ブランド｣(※注)。
先ず、｢何の違い｣なのかは前後からすぐに｢デザインの違い｣だと分かる。
次に、｢どのような違い｣なのかを｢同一意味段落｣から読み解いていきたい。｢プライベートブランドの商品｣については、次行で明確に｢シンプルなデザインである傾向｣と説明されている。だが、｢メーカーが出す商品｣については、明記されていない。｢文脈｣を読み取る必要がある。次段落から、｢カップ麺のパッケージには『押し出しが強い』デザインが多いという印象｣があり、｢『押し出しの強さ』で他メーカーと闘(たたか)って｣おり、そうした｢『押し出しが強い』デザインの中で、逆にシンプルな方が目立つという考え方もある｣ということが読み取れる。ということは、｢シンプル｣に対して｢押し出しが強い｣のが｢メーカーが出す商品｣だと判断できるはずだ。｢説明すべき『違い』｣は分かった。あとは、｢指定字数｣に応じて｢過不足なく｣まとめていけばいい。たとえば、｢メーカーは押し出しの強さで他メーカーと闘っているもの多いが、プライベートブランドでは押し出しが強いデザインの中で逆に目立つようにシンプルな傾向があるという違い｡｣(80字)といった｢答え｣だ。尚、｢説明記述｣では、｢最重要要素｣を必ず｢文末｣にすること｡
＜時間配分目安：２分強＞
【大問二】｢小説の読解｣(｢説明記述｣、｢総合的知識問題｣あり)
- 難度：不詳
- 時間配分：21分
改札から出ようとして気がついた。ないない、キップがない！ ｢キップをなくしたら、駅から出られないんだよ｣――キップのない子どもたちと、｢ステーションキッズ｣として駅の中で暮らすことになった｢イタル｣は、学校では学べなかった大切なことを学んでいく……、少年たちの心の成長を描いた鉄道冒険ファンタジー。【大問一】と類似した小問構成になっている。
※尚、本大問の｢問題文｣は｢著作権上の問題｣で非公表になっているので、｢語句の意味｣についての小問だけをチェックしておく。
[問三] ｢語句の意味の選択肢｣(全３問/各４択)。｢総合的知識問題｣｡二重傍線部(い)｢いざとなると｣､(ろ)｢口をつぐんだ｣､(は)｢マスコット｣の｢語の意味｣を答える。
これらの｢原意｣で忠実に判別すれば何の問題もないはずなのだが、本文中での意味を意識し過ぎると､間違ってしまう可能性があるので、要注意。それぞれの｢答え｣を確認したい。
(い)｢いざとなると｣＝｢実際にしようという時になると。改まった段になると｣ということなので、選択肢(ウ)｢かんじんの場合に｣｡
(ろ)の｢口をつぐむ｣＝｢口を閉じて開かない｣ことなので、(ア)｢おしだまった｣⇒尚、｢つぐむ｣＝｢噤む｣｡
(は)の｢マスコット｣＝｢人々に幸運をもたらすと考えられ、大切にされる人･動物･もの｣を表す言葉(英語)なので、(ア)｢周りの人からかわいがられている人｣｡
こうした｢語句の意味｣では、｢原意絶対優位の原則｣を徹底させることが肝要だ。
＜時間配分目安：全問で１分強＞
攻略のポイント
●｢曲者の選択肢設問｣(難しかったり不可思議だったり)、どう攻略するか？ 残念ながら｢裏ワザ｣は存在しない。要は、｢設問内容｣に対応した｢解法｣を的確に用いて、段階を踏んで丁寧に｢消去｣していくほかない。したがって、｢基本的解法｣を完全に習得して適切に応用できるようにしておくことが重要だ。特に｢原意消去｣はしっかりと意識すること。それによって｢失点｣を防ぎ、｢得点力｣も安定する。昨年度までの｢合格ライン｣は５割台半ばだった(男女合計の｢４教科合格基準得点率｣は56.2%)。しかし、本年度、｢先端クラス｣の｢合格基準得点率｣が｢47.9%｣だったのに対して、｢国語｣の｢受験者平均得点率｣はなんと｢66.6%｣と｢超ハイレベル｣になっているので、要注意だ。
●｢説明記述対策｣も怠ってはならない。正否の分かれ目となる｢最重要要素｣を｢文末｣として他の｢必要な要素｣を積み上げていくという手法を完璧にマスターすること。それぞれの｢要素｣を｢20～30字程度｣でまとめ、優先度の高いものから積み上げていく。そうした練習を繰り返すこと。本年度は未出だったが、頻出の｢自由記述｣では、｢設問内容｣｢条件｣などから｢内容｣を限定して考えていく手法を身につけよ。
●｢総合的知識問題｣にはどう対処するか？ ｢高度な語彙力｣だけではなく｢あらゆる知識｣が問われる。本校を志望したその瞬間から、独自に｢幅広い知識｣を常に習得していくことが重要だ。
●試験時間は50分。問題文のボリュームは全体で4000～5000字程度となっている(本年度は不詳)。いかに速く読み取れるかが勝負だ。分速750字以上を目標に｢読む練習｣を常にすること。
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