海城の計算問題としては、簡単といってよいレベル。間違えても１問としたい。

問１　基本問題。必答。
問２　基本問題。必答。
問３　基本問題。必答。
問４　直観的にわからなくとも、実験的に長さをずらしてばねにかかる重さを求めていけば正答を求めることは易しいはずである。しかし、注意しないといけないことは、「関数とそれに伴うグラフ」は中学以降の数学のメインであるため、大人が見るととても簡単に思えてしまうということである。
グラフの表現自体に慣れていない生徒は実はたくさんいる。特にグラフが直線になるのか、曲線になるのかの判断は簡単とはいえないであろう。過去問なので何回も解き直すと思うが、その時に記号問題のため、おぼえてしまえばできたような気になってしまうことがある。
正解を書いたからOKではなく、しっかり生徒自身の言葉で説明出来たらOKとする学習習慣をつけないといけない。
問５　基本問題。必答。
問６　基本問題・典型問題と言える。これが難しいと思ったら、基本テキストに戻ること。もし、テキストに近い問題がなければ、テキストはかえないといけない。
問７　基本問題。必答。

特に難しいものはない。下に書いたが、問５も含め全てできる準備は必須と言える。

問１　基本問題。必答。
問２　基本問題。必答。
問３　白く濁る水溶液はいいのだが、その白い濁りの正体まで知っていないといけない。決して扱わないものではない。聞かれる問題である。
石灰水と石灰の違いが頭に入っていなければ、気体の性質はまだ詰め切れていないといえる。しかし、考えてみると、塾のテキストレベルでもなかなか白い濁りの発生まで、成分まで説明し切れてはいない状態である。
対策として中学受験理科のプロの家庭教師が必要とされるところかもしれない。
問４　間違うとすれば考えられるのはこのくらいであろうが、聞かれることの少ない問題の形であろう。この準備はいらないとしてしまったほうが、効率的と思われる。
問５　この問題は重要である。簡単とは言い切れないが、受験にあたっては簡単という状態にして受験にのぞみたい。
ポイントはまず、受験生は気圧の違いによる溶け方の違いについてはあまり勉強していない。よって、暗記偏重になってしまっている生徒にとってはとても難しい問題になってしまっている。
しかし、である。（１）～（３）まで全て化学計算ではもうあまりにも繰り返してきた比例計算の問題でしかない。
もしできていないようであれば、解説してもらった後で、単に問題を解くことを繰り返すのではなく、解答を生徒自身の口で説明することを繰り返してほしい。できなければもう一度解説を聞き、説明できるまで繰り返してほしい。
比例計算の原理原則が理解できれば、化学分野に限らず物理でも理科ではいろいろな計算問題にそのまま使えてしまう。絶対に“説明できるレベルまで”マスターだ。

あまり差がつかない問題となったと思う。知識はしっかりと頭に入れておこう。

問１　基本問題。一問一答形式の問題集を使い、頭に入れてほしい。おぼえているかどうかなので、できないと大きな差になってしまう。理科という科目は知識がとても大切だ。必答である。
問２　基本問題とは言い切れない。しかし、やはりできるべきであろう。
（１）肋骨の本数までおぼえている必要はないということであろう。しかし、片側６本では少ないのではないかという感覚が問われているのである。感覚と書いたが、センスなどということではない。理科の得意な生徒は、休憩時間などでよく資料集などを見ている。そういうことなのだ。気の赴いたときに資料集は手に取っておいてほしい。
（２）ここはもしかすると難しいのかもしれない。
（３）しゃっくりの知識と言ってよいであろう。知っていないとおかしい。
問４　生物分野でありながら考えさせる問題をつくってきた。さすがである。面白さは感じてほしいところだが、必答からは外す。

きちんと理解しながら、暗記に逃げることなく勉強してきたかが問われている。

問１　基本問題。必答であるが、決して暗記問題ではない。説明できないと、入試では差がつく。なぜ海風、陸風が発生するのかは説明できる様にすべきである。
問２　この単元の授業のときに必ず説明されているであろう。記述としては典型問題である。正答率も高いと思われる。必答。
問３　問１～問３までは１セットで説明できるようにしたい。
問４　ここで海風陸風を暗記してしまった生徒と、理解した生徒の差が出てしまう。これが入試と模試の違いである。必答と言える。
問５　これは１年間の池の温度変化などで解いたことがあるはずである。必答。