問１　植物が養分を作る働きは「光合成」

問２　光合成は「葉緑体」で行われる。
　
問３　デンプンについての選択問題。デンプンは熱やエネルギーのもとになる。

問４　デンプンはだ液に含まれる消化酵素（だ液アミラーゼ）で消化され、麦芽糖になる。
　
問５　胃液に含まれる消化酵素のペプシンは、酸性でよく働く。

問６　ヨウ素液はデンプンと反応して青紫色に変化する。

問７　色の変化はシアスターゼによりデンプンが分解して、別の物質になったことを意味する。氷水では働かないシアスターゼも、４０℃に戻すことによって働くようになる。
　
問８　シアスターゼと水の対照実験を行うことにより、デンプンの分解にはシアスターゼが必要であることを確かめている。
　　
消化酵素の働きに関する出題。中学入試で頻繁に取り上げられるだ液の働きについての出題と同様の内容である。実験結果についての考察問題も含まれているが、基本～標準レベルの問題が中心。

問１　凝灰岩は火山灰が固まってできた堆積岩。砂岩や泥岩などの堆積岩とは異なり、粒は角ばっている。

問２　アンモナイトなどの示準化石は、広範囲に短期間生息していた生物の化石である。

問３　地層に力が加わってできたずれを「断層」という。問題の図より、両側から急激に押す力が働いてできた逆断層である。

問４　図に示された地層ができるまでの経過を考える問題。FEDの順に堆積⇒断層ができた⇒陸にあがり風化により地表が削られた⇒海底に沈んだ、の順になる。

問５　地点Xと地点Yを比較すると、図の右から左へ５ｍ行くと４０ｍ地層が下がっていることがわかる。ZとXは１００ｍ離れているので、４０×（１００÷５）より、８００下がることがわかる。

問６　砂岩⇒れき岩の順に積もっている。れき岩は砂岩より河口に近い場所にできるので、この地域は隆起して河口に近づいたと考えられる。

地層に関する出題。図から地層ができるまでの経過を考える問題や、海水の深さの変化を考える問題等、中学入試における頻出問題が盛り込まれている。日頃の問題演習の成果により明暗が分かれるであろう出題。

問１　ばねの伸びはおもりの重さに比例する。

問２　ばねが縮む長さも同様におもりの重さに比例する。

問３　３５－２０　より、１５ｇの力を加えて押した。

問４　２×１．５より、ばねは３ｃｍ縮む。従って、ばねの長さは１０－３より７ｃｍ。

問５　２０－１５　より、５ｇの力で上へ持ち上げた。

問６　５ｇで１ｃｍ伸びるので、１１ｃｍ。

問７　台ばかりにおもりの重さがかかっていないので、２０ｇがばねばかりに加わっている。

問８　２０ｇで４ｃｍ伸びるので、１４ｃｍ。
　　
ばねの伸びに関する出題で、いずれも基本的な問題。確実に正答して欲しい。

問１　空気に含まれる割合に関する選択問題。窒素は約７８％、酸素は約２１％。

問２　  （１）窒素は水に溶けにくいので、水上置換法で集める。
　　　（２）窒素が食品保存に適している理由についての選択問題。
　
問３　塩化アンモニウムと水酸化カルシウムの反応でアンモニアが発生する。アンモニア水はアルカリ性であり、フェノールフタレイン液を赤く変化させる。

問４　気体の発生についての選択問題。石灰石と塩酸の反応で二酸化炭素が発生する。

問５　二酸化炭素が溶けた炭酸水は酸性。BTB液は酸性で黄色に変化する。
　
問６　環境問題についての問い。フロンガスはオゾン層破壊の原因となる。

問７　  （１）グラフを読み取ると、アルミニウムが０．１ｇのとき、水素が１４０㎤発生している。発生した水素が２１０㎤なので、０．１×（２１０÷１４０）より、０．１５ｇ。
　　　（２）濃さを２倍にしたことにより、アルミニウムは０．３ｇまで溶ける。
アルミニウム０．２ｇが溶けると、１４０×２　より、２８０㎤の水素が発生する。
　
気体の性質と気体の発生に関する出題。代表的な気体の性質や発生方法および指示薬の色の変化についての知識は必須。また、問７の計算問題もテキストや問題集で見られる典型的な内容である。間違えた場合は同様の問題の演習をしっかり行うこと。