[答案作成]
慶應普通部の理科の学習としては、まずは基本的な理科のカリキュラムを終えよう。そのうえで、他校にない特徴的な設問に対応できる能力を磨いていこう。気をつけたいのは、以下の3点になる。
１点目は、「答案作成の速度と精度」を磨いておきたい。
カリキュラムがまだ終わっていない段階では、志望者は設問が「解けるか/解けないか」に注目し、一喜一憂しがちだ。慶応普通部の志望者は、解答の速度と精度について、早い段階から意識したい。「作業の早さ」と「ミスの少なさ」は、時間制限の緊張のなかで答案を作成する経験からしか身につかない。過去問の演習の時は、しっかりと時間を計りたい。
また合わせて、判断力も磨いておこう。「解答の速度と精度」は、あくまで「解ける問題」についての能力だ。過去問を解きはじめると、それまでの模試とはまったく異なる得点になる生徒がいる。その原因のひとつは、「解けない問題」に動揺してしまうことにある。
判断力を磨くことで、「解ける問題」と「解けるが時間がかかりそうな問題」と「解けない問題」を、まずは分類できるようになりたい。そのうえで、「解けない問題」と出会った場合でも、「合格点が取れる答案に仕あげる」ように訓練していこう。
 
[知識]
 ２点目は、「知識」。言葉と絵を合わせて覚えたい。
絵にまつわる設問は、生物分野が定番だが、今年は地学分野からも出題された。
中学入試のカリキュラムは、短い期間に膨大な知識を暗記しなければいけないため、どうしても暗記が機械的になる誘惑がある。「言葉を知っていて」も、「絵がわからない」生徒がいる。これを避けるためには、志望者は早い段階から計画的に学習を進めていきたい。
副教材の、資料集や図版は、必ず目を通し、言葉と絵を合わせて覚える習慣をつけておけば、のちのち楽になるはずだ。
 
[記述問題]
 ３つ目は、「記述問題」に慣れたい。
例えば、【大問２】の（設問１）。
身近にある自然現象がなぜ起こるのか、すでに学習した理科のさまざまな法則を当てはめて、説明することが求められている。
具体的には、地学分野から「丘では水流が穏やかになる」ことを、生物分野から「稲は成長に多くの水を必要とする」ことを、思い当たるだろうか。ふたつの知識を合わせて、言葉で記述できれば正答となる。
志望者は日頃から、身のまわりの自然現象を、理科の言葉で説明してみよう。
記述問題は、意識して対応していかなければ、なかなか解けるようにならない。