生物、地学、化学、物理の4分野からの出題。小問集合にしては数字の扱いが多いが、「この程度のレベルは計算問題と呼ぶに値しない」、と言えるだけの力が欲しい。選択肢の問題に「すべて選べ」形式が含まれているのは厄介。

(1) 冒頭から思考力が試される。図1ではA〜C間、図2ではB〜C間が対流によって温められていくと見当はつけられるはず。問題はその過程における温度変化をどう捉えるかだが、この装置が試験管に入っている少量の水を加熱している点、及び時間軸が分単位で刻まれている点に注目しよう。加熱部から上方への熱移動までに時間差が生じるのは確かだが、温度が均一になるのに1分という長い時間がかかるとは考えられない。よって、対流が生じている部分の温度がほぼ同じまま推移しているグラフを選べば良い。

(2) 暖かい空気が上昇した所に空気が流れ込む、というのが風の発生原理。日中の海岸では海よりも温度が上がりやすい砂浜からの熱で上昇気流が発生し、海側から空気が流れ込む「海風」が発生する。

(3) 植物の栄養器官の部位は頻出。「種子に見えて種子でないもの」、「果実に見えて果実でないもの」、「根に見えて根でないもの」は特に代表例を覚えておくこと。ヒマワリの（本当の）種はスーパーのナッツ売り場などで売られているミックスシードに入っているので見てみよう。梅干しの（本当の）種は、硬い殻に包まれた「仁」と呼ばれる部分であるが、殻を噛み砕くなどして食べる人もいる。間違いなく、歯には良くない。

(6) 台風の進路は気流や高気圧の勢力によって左右される。一般的には、日本列島の南東から張り出して台風の行く手を阻む太平洋高気圧が8月から弱まり始めるため、夏から秋にかけて台風の進路はどんどん東へと移動していく。

(7) てんびんや滑車の組み合わせを考えるポイントは、「糸にかかる力をおもりに置き換えて考える」点にある。最上段のてんびんを水平にしようと思うと、右端には50×100÷10＝500[g]のおもりが吊り下げられていなければならない。このおもりの重さに相当するのが、2段目のてんびんを支えるひもにかかる力である。つまり、2段目のてんびんの両端には合計で500gの力がかかっていることになる。支点からの距離が2：3であるとき、モーメントを等しくするのに必要な力はその逆比となるから、左端には300gの力がかかっていなければならない。3段目も同様に考えて、300gを1：4に振り分ければ、丸いおもりの重さが求められる。

(8) ①は計算結果をグラフにするだけなので難しくない。ここから、（ばねののび）×（ばねののび）の値と平均の高さとがほぼ比例の関係にあると予想される。あとは、縦軸と横軸の値が読み取りやすい点を見つけて、横軸の値が7×7＝49となるときの縦軸の値を計算すれば良い。

＜時間配分目安：9分＞

(1)以外で難しいことは訊かれていないが、知識を正しく運用できるかどうかが問われている。(4)は絶対に正解しなければならない。

(1) 溶解や化学反応の速さを左右する要因としてよく訊かれるのが「表面積」。しかし、本問では「砂糖粒子の並び方と関連させて」という条件が与えられているので、単に「表面積が小さいから」と答えてはいけない。砂糖が水に溶けるということは、結晶を形作っていた「砂糖粒子」が水と引き合う力で解体され、目に見えない粒となって水の粒の中に拡散していくということを意味する。氷砂糖のように粒子が規則正しく配列して結晶が大きくなると、水と接する粒子の割合が少ない並び方となり、水に引っ張られて結晶から溶け出す粒子の個数が少なくなる。つまり、溶け切るまでに長い時間がかかることになる。

(3) 砂糖が水に溶けた際には、元の結晶の大きさや形にかかわらず、同じく20g相当の砂糖粒子が散らばっている状態になっている。よって、それぞれの水溶液で生じる体積変化にも違いはない。

(4) 水溶液の量が体積で与えられている点を除けば、算数でもおなじみの問題。50mLの水の重さが50gであると示されているので、蒸発させる前の水溶液の重さは30＋50＝80[g]と計算できる。30gの砂糖が60%を占めるような水溶液の重さは30÷0.6＝50[g]と計算されるので、80−50＝30[g]の水を蒸発させれば良いと分かる。

＜時間配分目安：8分＞

(1)(2)は「間違えたら仕方がない」という問題。(3)の解答を正しく考察し、記述できるかどうかが勝負。

(1) bが甲殻類だというのが写真だと若干分かりにくい。cもタコノマクラなのかカシパンなのか分かりづらいが、いずれにせよ、こちらは形状から何となくウニやヒトデの仲間だと推測がつけられたのではないだろうか。いずれにせよ、理科の学習は「実物を知っていること」が大きな武器になると肝に銘じておこう。

(3) f1種、f2種のそれぞれについて、図2からは個体数が、図3からは開口部の直径が読み取れるので、この2点について中等潮位からの高さとの関係をまとめていくのが基本路線。f1は主に中等潮位よりも上方に分布し、高い位置ほど個体数が増えると共に開口部の直径も大きくなる傾向にある。他方、f2は主に中等潮位よりも下方に分布するが、−40cm近辺を除いて個体数はあまり増加せず、開口部の直径の傾向もほとんどが1mm未満のままで変化しない。

＜時間配分目安：6分＞

若干の思考力や考察力を求められるが、考えるポイントを的確に押さえられれば正解できるはずの問題がほとんどである。

(2) れきや砂といったお馴染みの堆積物の粒が均一の大きさで丸みを帯びているのは、川の流れの中で岩石同士がぶつかり合い、削れるからである。氷河による運搬では、岩石は氷の中に固定され、お互いにぶつかることがない。よって、氷河に削り取られた際の大きさと形を保ったまま、落下して堆積していく。

(4) 文章中にある「真っ白な地球」という表現がヒント。色が白く見えるのは、氷によって全ての光が反射されるためである。大気の温度は日照によって直接上昇するのではなく、太陽からの放射で温められた地面から熱を受けることで上昇する。よって、地表を覆った氷によって光が反射され、地面が温められない状況では、大気の温度も上昇しなくなってしまう。ア、イ、カは全くの見当違いであるとすぐに判断できるはずである。ウについては、実際には逆の現象が見られる。すなわち、水溶液の濃度が上がると氷がとけ始める温度は降下する。凍結防止のために塩化カルシウムなどを散布するのは、この原理の応用である。オは一見正しそうに思えるが、呼吸によって排出される二酸化炭素はすべて光合成によって合成された有機物に由来するため、長期的にはその量が光合成による二酸化炭素の吸収量を上回ることはない。つまり、大気中の二酸化炭素量の収支は、食物網だけを考えれば、光合成を行う生物の存在下では原則としてマイナスになる。よって、全生物が死滅し、光合成量、呼吸量ともにゼロになると、光合成による二酸化炭素の減少が生じなくなり、どちらかと言えば、生命活動が継続された場合との比較では、大気中の二酸化炭素の量は多くなるはずである。

(6) 炭酸塩岩層の存在の解釈が分かりにくかったかもしれない。炭酸塩岩の代表例は炭酸カルシウムを主成分とする石灰岩であるが、これは二酸化炭素を取り込んで硬い殻を形成する生物の死骸が堆積したものである。氷成堆積物層の上に形成された炭酸塩岩層の存在は、全球凍結の終了後、大気中に存在する大量の二酸化炭素が炭酸塩として固定されたことを窺わせる。理由としては、温度上昇によって海水への二酸化炭素の溶解度が小さくなり、溶け切れなくなった二酸化炭素が放出されたことや、全球凍結時に死滅したまま分解されずに残っていた生物遺体が、微生物活動の活発化によって一斉に分解されたことなどが考えられるだろう。

＜時間配分目安：9分＞

単なる作図の問題で、設問のレベルも参考書で見られるような程度である。分野別の大問の中では最も取っ付きやすいのではないか。

(1) 算数でよく見られる影の問題とは逆のパターン。直角二等辺三角形の穴の縁を通った光がスクリーン上に到達する点の集合を考え、その内部が明るくなると考えれば良い。明るくなる部分のサイズを相似比から計算しておくのも忘れないように。

(2) ついたてを点光源から遠ざけることで、光源〜ついたて間の三角錐に対する光源〜スクリーン間の三角錐の相似比が小さくなることは、(1)の作図ができていれば容易に判断できる。すなわち、スクリーン上には穴と相似な直角二等辺三角形が(1)よりも縮小されて形成される。

(4) (3)の状態に、最初の点光源から2cm下の点光源をさらに追加し、同様にスクリーン上にできる図形を考える。(3)とは違って、光源が3つの点を通る直線光源となっているため、スクリーン上にできた直角二等辺三角形の対応する頂点間を直線で繋いで出来る図形の内部は、全て明るくなると考えられる。

＜時間配分目安：8分＞