(1)から(10)まである、いろいろな説明やことがらについて書かれた4つの文のうち、あてはまらないものや間違いを含むものをすべて選び、記号で答えるという問題。すべてあてはまる場合もあってその場合は「なし」と書く。単なる選択問題ではない、正しくないものをすべて(1つか2つか3つ、4つもありうる!)ピックアップして、しかも「なし」もある。正しいものを一つ選びなさい、的な問題であればたまたま知っていて正解する場合もあるがこの問題に答えるには4つの文すべての内容について正しい知識が必要なのだ。さすが武蔵だ。【大問1】から迷わされる問題を掲げてきた…

と、覚悟を決めて(1)からおいおい見ていくと、「なんだ?この超基礎レベルの知識問題は…!」と再度びっくりする。まさに2月1日の夢かうつつか、こんなことを聞かれるために朝早くから夜遅くまでいろんな項目を暗記したわけじゃないのに…と愚痴の一つもこぼれそうな「易」レベルである。「正しくないもの」を選ぶので、そこだけは間違えないように。また、これだけ易しいと言うことは優秀な武蔵受験生のほとんどの生徒が的確に正解を重ねていくだろうから逆にまたプレッシャーにもなる。
あえて不正解があるとすると(6)の「コンデンサー」に関する正誤問題か。もちろんコンデンサーを用いた実験、問題などは経験済みだろうがかえってその基本的な性質を覚えていなかったりすることがある。コンデンサーが電気をためる機械だと言うことが分かっても「コンセントにつないで使う」などは直流と交流の盲点を突いていて間違える可能性があるのではないか?
しかしあとの9題はすべて正解していただきたい。ここは点数の稼ぎどころだ、間違いない。

この大問もまた、【大問1】のときと同じ嘆きを感じる設問が多々あり、まさか2月1日に不完全変態について聞かれるとは思わなかったぜ～的なものであるが、この大問もほぼ基本的に設問に終始している。計算問題もない。
問1はバッタとコウモリの成長過程を記号で選んで書き出す問題。基本過ぎて帰って新鮮かもしれない。
問2は「ヒトの誕生」で覚えておきたい言葉トップスリーを挙げたような問題。
問3で少しだけ面白くなってくる。まず、タンポポの生長を観察した図1からその数値をグラフ化する。といっても点を書き入れるだけなのでここは問題ない。ではなぜタンポポは開花したあと一度地面に倒れて、再度立ち上がるのか、どのような点で都合が良いのか、を選ばせる(2)はユニークだ。ただし、再度立ち上がった後はさらに茎が伸びて綿毛が形成されていることなどから答えのめどはたつ。
問4も聞いていることは面白いが残酷なほど基本的な設問である。
問5では、カブトムシの成長過程を体重・体長の変化によるグラフによって提示している。
それを使って設問に答えていくのだが、(1)など、逆に易しすぎてどう書いていいか迷うのではないか?思いついたことをそのまま、卵がふ化した後の幼虫時代が体重・体長とも最大でその後、さなぎ・成虫期は小さくなっている、と書いてみる。問4の生き物と比べるとこう答えるしかないがなんとこれが正解という奥の浅さだ。
(2)は少し考えさせられる問いだが、問5の文中にある「7月下旬に産みつけられた卵が成虫になるまで」という箇所を読み飛ばしたりしなければ一気に基本的な問いになる。9月下旬も1月下旬も幼虫のままだが行動に変化が現れる。が知悉のことであろう。
(3)はこれまでのことをふまえてカブトムシの一生の中で成虫の役割とはなにか、という哲学めいた記述問題である。成虫の体重や行動範囲を参考にして、とあるので幼虫時の行動範囲の狭さやその重さなどが比較の対象として上がり、それが生物として最も大切な子孫を残すと言うことにつながれば正しい答えも書けるだろう。ここができれば武蔵中学での行動範囲も広がりそうだ。

最後は十八番、武蔵と言えば「これ」と思われるような、伝統と格式を誇る大問。
武蔵対策を経てきた生徒たちにとってはここぞ力を振るう場所、と毎年書いてはいるわけだが、本年度の大問は配られた真っ直ぐの針金を問題に指示に従って折り曲げ、それを実際に指の先にのせてみるとどうなるか、を図示する問題で、形としては重心の位置に関する問いと言える。これが問1・問2。
問3ではようやく計算を含む本格的問いに発展する。も、テストはここで終わりである。アの長さを4.0cmにしたときのイの長さ、アを2.0cmにしたときのイの長さ、そしてその2つからアとウが並行になるようなイの長さを見つけるという最も時間がかかりやりがいのある最終問となっている。時間はたっぷりあるので、配られた方眼紙をうまく使って出題者の納得がいく答案に仕上げてみよう。
ただ、最終題としても本年度のものはやりやすかった方ではないかと思う。数値によって結論がある程度推察されるからである。