子どもの「伸びしろ」をつくるうえで大事な３つのことを棋士の観点から指摘している。

問１　感想戦で負けを認め、自分の弱さや過ちを見つめることが「失敗を乗り越える力」につながると述べている。

問２　相手の位置から盤面を見ることで「相手が無言のうちに何を語りかけているのか察することができる」とあるので、選択肢ウが合う。

問３　あ. 大人が手を差し伸べるのは簡単だ「だが」子どもたちには自分で失敗を乗り越える力が備わっている。

　　　い. 将棋盤をさかさまにして相手の立場になり、相手が語りかけていることを察する「だから」一局の将棋は相手とのコミュニケーションなのである。

　　　→選択肢アがよい。

問４　(１)　ウ. 今の子どものことであるから、×。

　　　　　　エとオ.  「詰将棋の正解率」のデータは示されていない。

　　　(２)　伸びしろをつくるうえで大事なことの一つが「間違いを恐れないこと」なのだが、データで今の子どもの多くが間違いを恐れていることが示されたので、「衝撃」を受けている。

問５　「伸びしろ」をつくるために大事な３つのことで意味段落が作られている。一つ目は「負けを認めて感想戦で検証し自分で失敗を乗り越える」こと、二つ目は「無言のうちに察する力」を養うこと、三つめは「間違いを恐れずそこから学ぶ」ことである。三つめの話が始まっているのはどこからか？

問６　「引き受ける」に注目すると、最後部に「自分が下した判断の結果」は、自分が引き受けるしかない、とある。「向き合う」は文中では「見つめる」の表現で「自分の弱さや過ち」のことであると考えればつながる。

問７　ア. 対局前後のあいさつについては、「成長の助けになる(伸びしろ)」とまでは述べられていない。

　　　ウ. 「コミュニケ―ションが上手になる」との主張はない。

　　　エ. 原因が「学校教育と親の教育」とは書かれていない。

　　　オ. 「魅力」についてコンピューターとの比較はなされていない。

オーケストラの先輩からの指摘で、音楽に対しては正直になること・自分の音ばかりでなく他の楽団員の音をよく聴くことが大事であると、主人公は教えられる。

問１　(１)　「外部からのソリストへの礼儀」や「コンマスとしての気づかい」などを指摘していることから、選択肢オが合う。

　　　(２)　「音楽やるんだったら正直でいるしかない」の発言にヅカさんの考えが集約されている。

問２　他の楽団員も「音楽に対して正直でいる」のでヅカさんの態度を問題視していない。それを主人公が心配してしまうのは、不要な気遣いを音楽そのものより優先するべきと言っていることになり、真剣に音楽に向き合っている他の楽団員を「甘く見ている」ことになるのである。

問３　「自分の音だけ聴いて」もだめだとの指摘で、「まわりの音に耳を澄ませ」ることが大事だと気づいた。

問４　外部からのソリストのエピソードで、駄目なものは駄目と言えないと音楽の質が下がってしまうとヅカさんたちが考えていることがわかる。また、ソロならば一人の演奏(＝技術)が評価されるのだろうが、オーケストラでは他の音もよく聴かないとよい演奏にならないとも言っている。

問５　「お礼を言うとしたら、僕が神の声を聴いてからだ」とあるので、まずは自分がこれまでできていなかったことに取り組むことが先で、お礼はその後だと考えていることがわかる。

問７　ア. 文中に述べられているので。〇。

　　　イ. 最後部で、同じ音楽家として気持ちを分かり合える様子が描かれているので、〇。　

① 敬(う)　　② 降(りそうだ)　　③ 織(る)　　④ こうざん　　⑤ こんてい

① カッパの川流れ――名人でも失敗することがある。

② 飛んで火にいる夏の虫――詩文から進んで災いの中に飛び込むこと。

③ 二階から目薬――もどかしいこと・まわりくどくて効果が得られないこと。

④ 雀百まで踊り忘れず――幼い時に身に着けた習慣は年を取っても直らない(良い習慣という意味では使われない)。

⑤ 石の上にも三年――何事も忍耐強さが必要であること。