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芝中学校 入試対策

出題傾向・攻略のための学習法・推奨テキスト

2017年度「芝中学校の社会」
攻略のための学習方法

例年、大問4つに総解答数40~45程度で作られている。試験の最後に100~150字ほどの論述問題が1問出される以外は、記号選択と用語記入だけ、というのもここしばらくの定型となっている。

大問1・2が地理と歴史大問3が政治中心だが時に国際社会など他分野も含む大問4が時事問題と論述文・・・・・・と、一応の区分けがされている。政治分野が少なめの学校も多いが、本校では3分野の問題数はほぼ等しくなっている。

長文記述は本文から要旨を読み取り、キーワードを使ってまとめる読解力や構成力という、いわば「国語力」が必要となる。

また、リード文の総計が4000~5000字にも及ぶことがあり、読むスピードも要求される点に留意が必要である。
 
[地理分野]
日本の国土・地形・気候・産業など幅広い範囲から出題される。
主な川の流域の特色(平成27年・第一回)や沖縄の自然と産業(平成22年・第一回)など、あるテーマに沿った出題が多い。

地図を使って位置や大きさを比べさせるような問題、産業・人口などの統計から各地の特徴を考えさせる問題など、単純に用語を答えれば済むような問題は少ない。地図や白地図で位置や面積、主な鉄道や道路の路線などをしっかり確認しておかないとわからない問題も出されていて、難度は高めである。

基本事項をマスターしているのは当然として、日本全体どの地域についても、地名・地勢・産業や交通まで地図上でイメージできるくらい的確な知識が必要となる。
 
[歴史分野]
各時代の歴史について、幅広く出題されている。
年表をもとに歴史の流れをたどるものや、それぞれの時代についての短い説明文を読んで答えるものなど、いろいろな形が見られる。

基本的事項は用語記入で書けるかどうかを確かめ、出来事や制度の理解については選択式で選ばせるなど、やはり用語をただ覚えています・・・では通用しない問題である。物事の背景やその後の影響まで考えられないと選択肢の細かな違いを選びきれないようになっている。

また、時代順の並べ替え問題もよく出される。年表で流れをつかむとともに関連事項もまとめて覚えてすぐに引き出せるようにしておかないと、迷って無駄に時間を失うはめになる。

 [政治分野]
日本国憲法・三権の仕組み・財政の問題がよく出されている。
また、この分野と合わせて、国際連合(平成27年度・第一回)や前年に起こった出来事(平成21年度・第一回)のように国際関係や時事問題も出題されており、政治分野ばかりとは限らない。政治については上記の頻出分野を確実に押さえ、時事問題集などにもしっかり目を通しておきたい。

 [記述問題]
3~5つのキーワードを必ず使い、100~150字ほどで答えさせる問題。ここは、社会的なことがらがテーマにはなっているが、国語の問題と思った方が良いかも知れない。

まずキーワードを確認する。本文を読みながら大事な言葉や文に線を引くなり欄外に抜き出すなりしてしまう。その際、指定されたキーワードが文中にあるその周辺は使える部分が多いので、目をつけておく。そして設問に合うように指定された字数でまとめる。答えは本文の要旨に近いものになる場合が多いのである。

それにしても、話題は現代社会で問題とされる内容が多いので、普段からニュースや新聞に目を通し、自分なりに考えるようにしておけば、このような記述にも対応しやすいであろう。国語力と社会に対する関心の度合いが試される問題である。

以上、記述が大きなポイントにはなるが、基本的事項を細かい部分までしっかり身につけていることが大前提なので、全ての分野で高い実力をつけることが第一である。テキスト・地図・白地図・資料集で、地域ごと・年代ごとの重要事項と統計データなどかなり詳しく見ておく。

そして、なぜそのようなデータになるのかまで考えるようにすれば、単なる数字の暗記を超えた、「使える」データを身につけられるのである。また、本文の長さにも対応できるよう、読解のスピードをつけておくことも忘れないで欲しい。

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2017年度「芝中学校の社会」の
攻略ポイント

特徴と時間配分

総解答数44で用語記入が多めであること、リード文が2000字もあることなどを考えると、40分という試験時間は長いとは言えない。

4つの大問に各10分かけるとすると、記述問題以外の各問に140秒ほどかけられるが、大問によっては1000字超の本文がつくので、あまり余裕は無さそうである。

【大問1】地理分野

  • 難度:やや難
  • 時間配分:8分
  • ★必答問題

大宮以北の新幹線の経路とその周辺の地域について。

問一 まず大宮から西方向へ上越新幹線、さらに北陸新幹線と分かれる。()は上越新幹線の終点・新潟の越後平野。東北新幹線は福島で山形新幹線に分かれ、盛岡で秋田新幹線に分かれる。()は盛岡市のある北上盆地。

問二 北陸新幹線の終着は金沢。Cはその途中にある富山である。

問三 新幹線は2016年に念願だった北海道への延伸を果たした。新函館北斗駅(北海道北斗市)が現在の終着駅。札幌まで伸びるのは2030年の予定。

問五 Dは秋田県。車の保有台数から大都市がある神奈川県・兵庫県はウ・エと判別できる。農業・漁業の盛んな鹿児島県がイと考えられるので、残るアが秋田県となる。

問六 将棋の駒で有名な天童市は山形県にある。

問八 選択肢イ・ウ・エはそれぞれ数値やパーセントに誤りがある。グラフでしっかり確認しよう。

問九 輸送量がもっとも多いウが羽田空港。那覇は鉄道では行けないので、各空港から定期便があることを考え、アを選ぶ。次に輸送量が多いエが大阪。名古屋は新幹線利用が便利なので航空輸送が少ないイ。残るオが広島ということになる。

問十 本州四国連絡橋には3つのルートがあり、アのルートは存在しない。小豆島を通っているエもおかしい。ウはもっと直線的なルートなのでこれも×。ルートを正しく表しているのはイになる。

【大問2】歴史分野

  • 難度:やや難
  • 時間配分:12分
  • ★必答問題

様々な戦乱について関連する人物や出来事が問われている。

問一 Aは島原・天草一揆。キリスト教徒でないことを証明するため、必ず寺の檀家となる寺請制度が進められた。

問二 前九年の役。源頼義・義家と東国武士団の主従関係が強まり、源氏が東北地方に勢力を持つこととなった。

問三 Cは第一次世界大戦。国際連盟が結成され、新渡戸稲造が初代事務局次長になった。

問四 日露戦争。アは日清戦争前、イは日清戦争の賠償金のこと、エは第一次世界大戦の時。

問五 応仁の乱。祇園祭は山鉾巡行で有名な祭。

問六 元寇。八代執権・北条時宗の時代。

問七 Xは、まず警察予備隊が組織され、後に保安隊・自衛隊となるので×。Zは日ソ共同宣言の時のことで×

問八 Hは源氏が平氏を滅ぼした戦い

問九 生麦事件。

問十 白村江の戦い。日本と友好関係にあった百済が新羅に滅ぼされ、日本は復興を期して唐・新羅連合軍と戦い、大敗した。

問十一 イの青銅器は主に祭器に用いられた。土師器は弥生式土器からの流れを汲む土器。渡来人から伝えられたとされるのは須恵器なのでウも誤り。552(538年とも言われる)伝来とされるのは仏教。

問十二 藤原広嗣の乱(740)で奈良時代。薬師寺は飛鳥時代に建てられたので時代が合わない。

問十三 Lは南北朝の動乱でF(鎌倉時代)とE(室町中期)の間、Mは日中戦争でC(大正時代)とG(昭和時代・戦後)の間にそれぞれ入る。

【大問3】政治経済分野・その他

  • 難度:標準
  • 時間配分:10分

港区の景観問題を話題に、幅広い内容が問題になっている。

問一 []公共の福祉はよく問題に出される語なので、関連する事項をよく見ておこう。

問二 ()文化庁は文部科学省の外局。
   ()1961年以降、アメリカはキューバと国交を断絶していたが2015年オバマ前大統の政権下で国交が正常化された。

問三 明治憲法下では、国務大臣も天皇が任命権限を持っていた。

問五 累進課税は所得格差を少なくするために所得の再配分という理念で行われるものなので、所得や相続などが高額になるほど高い税率が課せられる仕組みである。

問七 すべての裁判所は違憲立法審査権を持つ。

問九 中国・韓国・台湾や東南アジアからの観光客が増えているので、アは誤り。

【大問4】現代社会分野・その他

  • 難度:やや難
  • 時間配分:10分

成人と考えられる年齢と実際の社会状況とのズレという話題で、いろいろな問題が出されている。

問二 第四次中東戦争(1973)の影響で、当時の日本経済は振るわなかった。

問三 エの「年齢が同じならば」はおかしい。年齢に関係なく一票の価値は同じである。

問四 まず、キーワードの「矛盾」の内容を読み取ろう。傍線の「違和感」は選挙権の年齢が引き下げられたことに対してである。もともと、学校で学んでいるうちは子供であるという通念があった。高学歴志向で大学や専門学校への進学率が70%を超える今日、18歳はまだこどもの範疇である。

しかし、選挙権は18歳に引き下げられて、ここに矛盾があるわけである。高学歴志向でこどもとみなされる期間が長い→大人とみなされる年齢が引き下げられる→矛盾が有る、という3点くらいでまとめると字数になるだろう。

攻略のポイント

多く出題されてよく見かける統計から、少し外れたデータで問題が作られている印象である。

たとえ見知らぬ統計データが出されたとしても、その今見ている見知らぬデータと自分の知っている知識とを結びつけて正解につなげられるかという、知識と思考の結びつきの問題となってくる。普段からいろいろな物事の背景・理由・周囲への影響などを考えて、思考力をつけられるよう、訓練しておこう。付け焼き刃の浅い勉強では厳しいテストである。

そして大問4は、やはり国語力のある人に有利な設問だと言わざるを得ないだろう。

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