情報が簡単に手に入る社会になり知性教養や人格へのリスペクトが失われた結果、人は学ぶ意欲や向上心を失くし自己形成が困難になった、と説いている。

１.a. 志――動詞で使う場合は「志す」と送り仮名が要る。

　c.平板――変化に乏しく、面白みがないこと。

　d. 新興――新しくおこる・おこすこと。　　　

２.Ｂは例を挙げているので「たとえば」、Ｃは別の言い方でまとめているので「つまり」。　

３.インターネットなどで「情報はタダ」で手に入るという認識が一般化し、情報提供者やその著書に対する敬意が失われたと述べられている。すべてがフラットに「単なる」情報として消費されるだけなのである。

４.直後に「自己形成に至るのは難しい」とある。その人にとって重要な「意味や価値」がある「知識や情報」は「敬意を払って初めて得られる」もので、リスペクトという「精神のコスト」を払わないと得られないからである。　

５.直後の段落に「自分自身もフラットな存在」になり、「奥行・内面」がなくなってしまう、とある。「価値を生み出す意欲に欠ける」と言っている箇所もある。

６.同じ段落内に「努力しなくなった」「勉強しなくなった」とある。７段落前で「その代償」として「学ぶ意欲、向上心」がそぎ落とされたと述べている部分も同じことを言っている。　

７.実例として前の段落に「怪しい宗教への帰依や占いなどへの依存」が挙げられている。リスペクトを通じた自己形成というプロセスを踏まないと、「あこがれや尊敬の精神が歪んだ形で噴出」してしまい、「自分の人格を、すべて相手任せにしてしまう」ことになるのである。

８.(オ) 「インターネットをできるだけ使わないようにして」などという主張はない。

調子に自信が持てないままアンカーで走ることになった駅伝だったが、他のメンバーの気持ちに応えるかのように、主人公は全力を尽くす。

２.a 脈絡――物事の一貫したつながり・筋道。

　 b 一目置く――相手が自分より優れていることを認める。

３.それは「今までの努力を認めてくれる言葉」で「安心」してはいるが、今日は「無理でもなんでもして死ぬ気で走ってやる」と思っていることから、選択肢イのように受け取っていると考えられる。

４.中学最後となるかもしれない駅伝大会で部長としてアンカーを走るという「花道」が用意される状態を、安い「ドラマ」のようだと捉えたのであろう。

５.上原は主人公の不調や自身を第五走者にした理由など、すべてを理解した上でエントリー変更をしているので、今さら主人公の主張を聞いて決定を変えるつもりはない。

６.「桝井君は誰のこともわかってない」みんなに「一目置かれちゃってる」から「誰も桝井君に伝えられない」とある。皆が桝井の実力・人格やチームへの貢献を認めているがために、本音を伝えられていないのである。

７.皆が桝井をアンカーにしたのは、土壇場の苦しい状況でも「勢いのあるおれの走り」「おれの走りをするんだ」と思える桝井への信頼があったからで、皆が望んでいたのは自身のために思い切り走ってほしいということだったのである。

８.レース前のやりとりなどもはさみながら、主人公の心中を独白の形で読者に提示している。