本来エコで健康的で渋滞知らず、おまけに速くて爽快な自転車をどう有効活用し、未来を変えていくべきかについて論じている。本文では、渋滞緩和を目的としてドイツのミュンスター市で採用した、自転車が走りやすい都市計画に関して考察している。｢論説文｣としては平易な文体｡｢外来語｣が多用されてはいるが､｢※注｣を活用すれば十分に理解できるはずだ。｢選択肢設問｣でやや紛らわしいものがある。それも含めて、いくつか検証したい。

[問１]　｢同音異字の選択肢｣(全３問/各４択)
二重傍線部①｢ショトウ｣、②｢カクダン｣、③｢ホカン｣と｢同じ漢字を使うもの｣を答える。
｢書きとり｣じゃなくて｢選択肢｣じゃん、などと侮ってはいけない。先ずは前後の｢文脈｣からそれぞれの熟語を｢正確な漢字｣で特定しなくてはならない｡しかも、ここでは｢３問｣に対して｢４択｣ということは、｢15の熟語｣を知っていなくてはいけないことになる。
①は｢初頭｣で、選択肢(ア)｢登録｣･(イ)｢当日｣･(ウ)｢投合｣･(エ)｢頭角｣⇒｢答え｣は(エ)｡
②は｢格段｣で、(ア)｢資格｣･(イ)｢確実｣･(ウ)｢改革｣･(エ)｢発覚｣⇒｢答え｣は(ア)｡
③は｢補完｣で、(ア)｢管理｣･(イ)｢完結｣･(ウ)｢難関｣･(エ)｢根幹｣⇒｢答え｣は(イ)｡
できるだけ多くの｢熟語｣を正確に定着させておくこと。

＜時間配分目安：１分半＞

[問２]　｢空所補充語句記述｣(｢漢字２字｣指定)
本文中の空所　１　にあてはまる｢漢字二字の言葉｣を答える。
典型的な｢空所補充｣の問題だ。先ずは、｢傍線部(空所部)一文一部の法則｣(｢傍線部や空所部が一文の一部分だった場合、傍線部以外が重要｣という｢重要解法｣)で､前後を確認する。
空所は段落冒頭で､｢そして　１　に環境がやって来る。｣となっている。次に､｢そして｣という｢接続詞｣があるので｢同一意味段落｣をチェックする(｢論説文｣では｢同一意味段落｣に｢手がかり･ヒント｣がある。ここでは｢接続詞｣があるのでなおさらだ)｡空所の４段落前から次段落までだ。
たどっていくと、各形式段落は、｢最初に｣→｢つづいて｣→｢三つ目に｣→｢そして　１　に｣→｢これには｣とつながっている。ということは、４つのことを説明していることが分かるはずだ。そして、空所はその終わりである｢４番目｣｡以上から、｢漢字二字｣であれば、｢答え｣は｢最後(に)｣だと特定したい。
｢論説文｣では｢段落相互関係｣に着目することが肝要だ。

＜時間配分目安：２分以内＞

[問５]　｢空所補充選択肢｣(６択)
本文中の空所　２　にあてはまる｢言葉｣を答える。
上記同様に｢傍線部(空所部)一文一部の法則｣で確認する。｢これには　２　も大いにものを言った。｣となっている。｢これ｣という｢指示語｣があるので開く(｢指示語｣が出たらすぐに開くこと)｡｢段落冒頭の指示語｣なので｢前段落全ての内容｣を指し示している。要は、｢自転車を選択したこと｣の｢意外な結果｣の｢最後｣(＝[問２]の｢答え｣)である｢環境｣のことだ。そして、空所の直後では、｢80年代末期の酸性雨問題｣や｢90年代以降の地球温暖化問題｣が｢自転車｣の｢背中を押した｣(＝｢大いにものを言った｣)と説明されている。
各選択肢は、
(ア)｢大衆の眼｣
(イ)｢科学の発達｣
(ウ)｢情報化社会｣
(エ)｢時代の風｣
(オ)｢気候の変動｣
(カ)｢社会的異変｣
無論、｢答え｣は｢(エ)｣だ。
本問のように｢小問｣どうしが密接に関連していることもあるので、そのことに気付くことが重要だ。

＜時間配分目安：１分以内＞

[問７]　｢内容説明選択肢｣(４択)
傍線部(４)｢日欧の自転車へのイメージの差｣についての｢説明｣を答える。
｢選択肢設問｣は｢消去法｣が原則｡先ずは｢原意消去｣(｢原意絶対優位の原則｣＝｢設問｣｢傍線部｣等の｢原意｣、要は｢本来の意味｣を最優先に考えること)といきたいが、ここでは｢傍線部｣の｢内容｣が問われているので無理だ｡そこで、｢傍線部一文一部の法則｣で確認する。直前に｢これがまさに｣とある。ということは、｢内容｣＝｢これ｣､つまり｢指示語｣の問題だ。開いていくと、｢これ｣＝｢ミュンスター駅前｣にある｢ひっきりなしに市民が自転車を出し入れ｣する｢サイクルステーション｣と、｢ガード下などに薄暗く｣ある｢日本｣の｢自転車施設｣とでは｢雲泥の差｣があるということだと分かる。各選択肢を、｢自転車へのイメージの差｣という視点で確認する。
(ア)｢日本｣＝｢補助的な乗り物｣⇔｢ヨーロッパ｣＝｢移動のための優れた乗り物｣
(イ)｢日本｣＝｢時代おくれの乗り物｣⇔｢ヨーロッパ｣＝｢これからの時代に最も合った乗り物｣
(ウ)｢日本｣＝｢体力のある人だけの乗り物｣⇔｢ヨーロッパ｣＝｢気軽に乗れる便利な乗り物｣
(エ)｢日本｣＝｢貧しい人々が利用する乗り物｣⇔｢ヨーロッパ｣＝｢貧富の差に関係なくだれもが利用する乗り物｣
｢駅前｣にあり｢ひっきりなしに市民が利用しているヨーロッパ｣に対して､｢薄暗いガード下にある日本｣なのだから、(イ)(ウ)(エ)は｢消去｣できるはずだ。よって、｢答え｣は｢(ア)｣｡
｢選択肢の説明｣を端的に整理して｢消去｣することが、本校では不可欠だ。

＜時間配分目安：２分＞

[問11]　｢内容説明の空所補充抜き出し｣(｢10字｣指定)
示されている｢本文における筆者の主張｣を説明した文の｢空所｣に｢あてはまる言葉｣を｢十字｣で抜き出す。
説明文は｢真の地球環境対策として、　　　　　　　　づくりを急ぐべきだ｣となっている。｢抜き出し｣では、｢抜き出すべき内容｣を特定した上で｢抜き出し範囲｣を絞り込んでいく。ここでの｢内容｣は｢筆者の主張｣､要は｢論旨｣だ。そして、｢論説文｣では｢論旨｣は｢序論部分｣か｢結論部分｣で述べられているので確認すると、本文では｢結論部分｣(つまり｢最後の意味段落｣)だと分かる。したがって、そこが｢範囲｣だ。最後の段落で､筆者は｢自転車の活用でクルマをできるかぎり減らすことこそが、真の地球環境対策であり、急を要している｣と述べている。まさに、説明文の｢内容｣と合致する。が、空所直後は｢づくり｣なので、ここには｢あてはまる言葉｣はない。そこで直前を確認すると、｢自転車が走りやすい｣とは｢クルマが走りにくい街｣だとある。｢街｣｢づくり｣であればあてはまるし、｢字数｣も大丈夫だ。その結果、｢答え｣は｢クルマが走りにくい街｣となる。
文章内容に応じて｢抜き出し範囲｣を絞り込むことが重要だ。

＜時間配分目安：２分以内＞

少し大人びた少年の｢僕｣(リツ君)は12歳。｢つむじ風食堂｣で、町の大人たちが｢僕｣に｢仕事｣の話をする――｢僕｣は何を思い、何を考えるのか……。人気シリーズ｢月舟町三部作｣の番外篇｡本文では、サンドイッチ屋を営む｢父｣の考え方は狭いと感じている｢僕｣が、住んでいるアパートの大家さん｢マダム｣たちとそのことを話し、改めて｢父｣に仕事のことを問う様子が描かれている。分かりやすい内容のはずだ。｢設問｣も基本的なものが多いが、若干｢心情｣の読み取りに悩むかも知れない。以下、いくつか考えてみたい。

[問１]　｢語句の意味の選択肢｣(全２問/各４択)
波線部(ａ)｢首をひねった｣､(ｂ)｢じれったくなる｣について、｢本文中での意味｣を答える。実はこの｢設問｣､それぞれの｢原意｣で瞬時に｢答え｣が判別できる。
(ａ)は選択肢(ウ)の｢納得ができなかった｣､(ｂ)は(ア)の｢いらだたしい気持ちになる｣だ。しかし、真面目な諸君が｢設問｣の｢本文中での意味｣にこだわり過ぎると､他の選択肢に引きずられてしまう可能性がある。曲者だ。｢文脈｣を読み解くことは大切なのだが、｢語句の意味｣である以上、｢原意｣から外れては元も子もないということを肝に銘じよ。

＜時間配分目安：１分以内＞

[問２]　｢場面分けの抜き出し｣(｢最初の３字｣指定)
｢『***』印以降の本文を二つの部分に分けた場合｣､｢後半部分｣の｢最初の三字｣を抜き出す。｢場面分け｣の問題だ。｢小説｣の｢場面分け｣の基準は、｢時｣⇒｢場所｣⇒｢登場人物｣⇒｢内容｣といった優先順位。本文では｢時｣が明確ではないので、｢場所｣を基準とする。『***』の直後から、｢マダム｣の｢アパートの台所｣での場面が始まっている。その場に｢父｣はいない。たどっていくと、傍線部(５)の６行後に、｢『何だって？』と父はまずそう言った｣とある。ここで､｢父｣が登場する。確認すると、｢場所｣が｢僕の家｣に移っていることが分かる。以降は最後まで｢場所｣は移らない。従って、｢答え｣は｢｢何だ｣｣となる。｢小説｣では､｢時｣｢場所｣｢登場人物｣などを読みながらチェックしておくこと。

＜時間配分目安：２分以内＞

[問６]　｢理由説明選択肢｣(４択)
傍線部(４)｢変なことを言った｣について､｢『僕』はこのときなぜ『変なこと』だと思ったのか｣を答える。
｢理由説明｣でも｢直接的理由｣での｢原意消去｣を試みたいが、さすがに｢変なこと｣の｢内容｣が分からなくては無理だ。直前直後を確認したい(｢小説｣では｢直前直後｣に｢手がかり･ヒント｣がある)｡｢変なこと｣＝｢お父さんに訊(き)いてみた？｣という｢マダム｣の言葉だとすぐに判明する。何を？直後から、｢父の仕事｣のことで、それに対して｢僕｣が｢訊いたってしょうがないじゃないですか。よく知ってるし｣と答えている。つまり、｢訊いたってしょうがない｣ことについて｢訊いてみた？｣と問われたから、｢変なこと｣だと思ったと判断できるはずだ。従って、｢いまさら訊くような質問ではないと思っているから｣とある選択肢(エ)が｢答え｣だと判別できなくてはいけない。
ここでは無理だったが、｢理由説明選択肢｣では必ず｢直接的理由｣での｢原意消去｣を試すこと。

＜時間配分目安：２分半＞

[問９]　｢心情説明選択肢｣(４択)
傍線部(７)｢得意そうに｣について､このときの｢父の気持ち｣を答える。
｢心情説明｣でも無論、先ずは｢原意消去｣｡｢得意そう｣に直接的に結びつかない｢心情｣を｢消去｣していく。各選択肢の｢文末｣を確認する(｢選択肢｣の説明で｢最重要要素｣は｢文末｣だ)。
(ア)｢満足｣
(イ)｢うれしさ｣
(ウ)｢ほこらしさ｣
(エ)｢達成感｣
｢得意そう｣なのだから当然、｢ほこらしさ｣以外は｢消去｣しなくてはいけない。(ウ)は他の部分の説明も特に誤ってはいないので、｢答え｣になる。｢一発消去｣だ。
おそるべし！｢何はなくとも原意消去｣と心得よ。

＜時間配分目安：１分以内＞