日記に目標を書くことで努力できたという経験が、主人公のみならず友人にも変化をもたらしていた。

問一　鉄棒で失敗し望まないあだ名をつけられてしまったために「もしできなかったら」という不安も感じていたが、水泳や長距離走のときと同じように日記に書くことできっと積極的に取り組めるだろうと考え、前向きな気持ちになった。

問二　田中さんは口数が少なくめったに笑ったりしないので、まわりから「敬遠」されているとまではいわないが、とっつきにくいと思われている。

問三　はじめは田中さんの横で緊張していた・休み時間に話したり勉強を教えてもらったりするようになった・授業中すごくまじめになった……など、山下に起こった変化を挙げている。田中さんと打ち解けたり、勉強に積極的になったりといった変化が、主人公には予想外だったのだろう。

問四　別に変化はないと口では言いながら、憂鬱という漢字を書けるようになったことで自信が持てるようになった自分に「ちょっと興奮している」様子が描かれている。「ユカリン」の名前を出されて「しばらくだまって～鼻をピクピクさせた」場面である。

問五　友達としていい影響を与えたり与えられたりしているのだが、面と向かって褒められたりお礼を言ったりするのは照れくさいという、小学生のよき友人関係である。

問六　直後に説明されている。書くつもりではいるが具体的な内容は決まっておらず、この段階ではっきり「書く」とは言いづらいということあろう。

問七　主人公に影響を受けて日記を書き始めた山下だったが、「苦戦している」。まだ慣れていないこともあり、書き続けられるかどうか・書いたことを達成できるかどうか自信がなかったが、主人公と日記を見せ合おうと約束したことで、ともに努力する仲間を得た気持ちになり、頑張れると思ったのである。

問八　日記を書いたことで、それまでできなかったことができるようになった。のみならず、そのことがクラスメイトの山下にも影響を及ぼしている。川の流れが一見いつも同じように見えて実は同じ流れは一つもないのと同じように、日々少しずつではあるが自分という人間も変わり続けているのだと実感しているのであろう。

問九　Ａ. 印象　　Ｂ. 検定　　Ｃ. 複雑　　Ｄ. 羽化

読書という文化が廃れたら、人は退化してサルと化し愚かな争いを繰り返すことになると危惧している。

問一　a. 費(やす)　　b. 貧(しい)　　c. 提供　　d. 講演

問二　次の段落で「非合理的と知りながら一度覚えたやり方をいつまでも変えられない」自身の性格が述べられている→選択肢イ。

問三　Ⅰ.　「受け付けず」という否定との組み合わせで「てんで」。
　　　Ⅱ.　「毎日一冊の本を読む」などという人間は、「いわゆる」活字中毒者である。
　　　Ⅲ.　速読家どころか「むしろ」読むのが遅い。

問四　「暇つぶし・娯楽」のつもりの読書で、楽しみながら「教養の獲得」ができる。遊びながら学べるという一つの理想形である。

問五　科学の急進的な進歩による現代の忙しい環境は活字文化を圧迫している。本を読まなくなった人類は文化的・道徳的に退化して進歩し続ける技術を使いこなせず、兵器として使用する野蛮な社会になってしまうのではないかという筆者の懸念である。　

問六　「そうした」は前の数段落で説明されている内容を指している。かつては「本でも読むか」という時間の余裕があったが、テレビ・パソコン・携帯電話などの技術の進歩がそうした時「暇」を奪ってしまった。他にやる事がいくらでもあり、退屈する時間がない。そのような社会の縮図が旅客機の中でも見て取れるわけである。

問七　選択肢ウのような気持ちも当然あると考えられるが、「言葉の尊厳を護った」という強い自負を考えると、選択肢アのほうがふさわしい。