[苦手分野の克服]

苦手分野を残さないように、対策を打ちたい。

まずは、模試や過去問を活用して、単元ごとの正答率に、ばらつきがないかを確認しよう。例えば、「文章題だけ」、「立体図形だけ」、正答率が下がってはいないだろうか。苦手な単元は、早めに発見しておきたい。　　さいわい、算数の学習においては、単元ごとに演習が可能だ。

さらに、演習では、複数の教材を用いたい。ひとつの教材だけで学習し続けるのは、おすすめできない。問われている内容は、いずれも標準的な難易度で、小学生の算数の範囲を、逸脱しているわけではない。しかし、志望者の得点は、不安定になりがちだ。

その原因として、１つの単元が、さまざまな角度から問われている点が指摘できる。問われ方が変わっても、対応できるように、複数の教材を利用して、演習量を増やしておきたい。特に、テストごとに、算数の得点が乱高下し、不安定になってしまっている志望者は、気をつけたい。

[計算力の強化]

計算力については、受験の本番までに、以下の３点を身につけたおきたい。

まずは、持久力だ。試験時間５０分の間、細かな数字を扱い続けても、息切れしないだけの持久力が求められる。単純に手をすばやく動かし、一問一問を解く速度を上げながら、かつ、試験の後半になっても速度が落ちないことが求められる。

次に、精度だ。細かい小数・分数の計算になった場合でも、計算の精度が落ちないかが気になる。毎年、子どもの計算力の発達を見ているが、計算の精度は、急激には上がらない。理想的には、小学５年生の段階から、計算練習を積んでおくことをおすすめする。

最後に、見直しだ。試験時間内に、すばらく見直しができるように、計算式を整理して書き残しておく習慣が欲しい。試験中に間違いを発見した場合に、あらためて式をはじめから書き直すのではなく、すでに書いた式を流用できるようになっておきたい。そうすれば、試験時間を効率的に利用できる。

志望者の計算力の基準としては、桐光学園中学は、【大問１】がすべて正答できているかどうかだろう。一問一問をばらばらに解くのではなく、きちんと試験時間を測ったうえで、過去問に挑戦してみてほしい。

直前期になって、どうしても計算力に不安が残る場合は、算数のベテランの家庭教師に、問題の解き方を見てもらい、アドバイスをいただくことも有益だろう。

計算式の整理や、計算を省力する技術などは、あまり学校では教わらない。指導を通じて、実践的な技術を身につければ、得点が底上げされるだろう。