[計算問題について]
【大問１】→【大問２】→【大問３】→【大問４】と後ろに進んでいくほど難易度が上がり、時間もかかる。
よって、【大問１】から順に進めていけばよい。
【大問１】のように「理由」を聞かれている問題は、理科知識が基本となっているわけだが、考えさせることに重点を置いている。
よって、「よくわからない、知らないから」ととりあえず選ぶといったことはよろしくない。
国語でやるような「消去法」など、まず解答としてふさわしくないものを外していくなどして、ふさわしいと思われるものを、選択肢の一つ一つよく考えて解いていってほしい。
 
[理科の知識問題について]
理科は結局、「物理・化学・生物・地学」どの分野に偏ることもなく、全般的な理科知識が合否を分ける。
これは計算問題と違って、数をこなしていくしかない。どんどん覚えていこう。
準備としてはやはり、一問一答式の問題集を使っていきたい。受験の最後まで使えるものがふさわしい。
本当に何度も何度も繰り返し、１００％頭に入れておいてほしい。
ただ、一問一答式の問題集は、勉強の仕方に注意をしてほしい。
そのままの丸暗記では模試はともかく、入試では役に立たないのである。「理解」をしながら覚えていないといけない。
例えば、今年度の問題だと、典型的なのは【大問３】であろう。
天体の問題はえてしてそうではあるが、丸暗記そのままでは役に立たない。
問２も夏の大三角の知識は当然必要であるが、それがどのように位置しながら動いていくかを理解していないといけない。
また問３は、午後６時ということは地平線の下に太陽が位置して、その後を大三角が追っているということを、また図形的に理解していないといけない。
もはや暗記だけではどうしようもない。
できるようにするにはどう進めていけばいいのか。「理解」できたというのはどのレベルなのか。
それは生徒自身の言葉で、説明ができるということである。答えが言えるだけでは話にならない。
一問一答式の答えのほうからその現象を説明できるようにしたり、天体系の問題なら、なぜその答えになるのかを説明できるようにしておきたい。
その一問一答式の問題だけ解けておしまいということにしないよう注意が必要だ。
説明できるということが、応用問題を解ける、入試に耐えうる力を持っている、ということになるのだ。
 
[学習の姿勢]
常に「なぜ？」は追及してほしい。
今年度では、もちろん【大問１】や【大問２】の問２はそのままといえるが、理由を聞いている。知識の丸暗記ではだめなのだ。
「なぜ、そうなのか？」を出来るだけ追求してほしいのだ。
「受験勉強」とは、世の中にあるイメージノような「つめこみ勉強」では決してない。
さらに、これも注意してほしいのだが、単にわからないことを先生に質問すればいいという姿勢ではよくない。
聞く前には必ず自分自身で考えてほしいのだ。質問の負の面として、質問をすると、質問を発した瞬間からその質問した本人はその問題を考えなくなってしまうということがある。受け身の勉強になってしまうことに要注意だ。