問3までは1次元の傾きのみ考えれば済む問題なので、時間をかけたくない。問4、5は習熟が不十分だと手こずるだろう。

問1 （支点にかかる力）＝（下向きにかかる力の合計）である。つまり、糸Bには50＋50＝100[g]のおもりが吊るされているのと同じ状態が成立している。

問3 棒Bが回転しても、糸Bにかかる力が100gであることに変わりはない。問2で求めたMの重さ140gと60gのおもりの合計、すなわち200gのおもりをどこに吊るせば糸Bの100gとつり合うか、考えれば良い。

問4 平面のつり合いを考える際には、支点からの位置を横方向の成分と縦方向の成分に分解し、各成分における傾きを考えるのが基本。
まず横方向（E1−E9）の軸で見ると、支点から右4の距離に50gと100gのおもりが吊るされていることから、E9の側へのモーメント、すなわち軸を回転させる力は4×(50＋100）＝600と計算される。
一方、縦方向（A5−I5）の軸では支点から手前3の距離に100g、奥3の距離に50gのおもりが吊るされていることから、手前側に3×100＝300、奥側に3×50＝150のモーメントがそれぞれ生じており、差し引き150のモーメントが手前側に生じている。
よって、両方向でのつり合いを確保するには、左側に600、奥側に150のモーメントが生じるような場所におもりを吊るす必要がある。ここで、支点からの距離はどの方向にも最大で4であるから、左側に600のモーメントを生じさせるには、600÷4＝150[g]以上のおもりが必要である。
また、支点からの距離は最低でも1必要であるから、奥側に150のモーメントを生じさせるには、150÷1＝150[g]までのおもりしか使えない。
よって、吊るすべきおもりは150gと特定され、場所は支点から左4、奥1に相当するD1と定められる。

問5 問4と同様に考える。B6とH9におもりを吊るした段階で、横方向のモーメントは右側に1×120＋4×60＝360、縦方向のモーメントは奥側に3×120−3×60＝180生じている。
よって、左側に360、手前側に180のモーメントが生じる点を考えれば良い。
ここで、重さは100g以下と指定されているので、360のモーメントを生むためには、支点からの距離が必ず4必要である。つまり、おもりの重さは360÷4＝90[g]でなければならない。
このとき、手前側に180のモーメントを生じるような位置は180÷90＝2となるので、おもりを吊るす場所は支点から左4、手前2に相当するG1と定められる。

＜時間配分目安：8分＞

生態系や生物に関する基礎知識があれば答えられるが、問3と問5は論理問題なので慎重に扱うこと。

問3 ミズナギドリがネコに食べられることは明記されている。また、ネズミがミズナギドリの減少を引き起こしたという記述から、ネズミの数が増えてミズナギドリが捕食されたと推測される。ネズミによるミズナギドリの減少はネコの捕獲をきっかけに生じていることから、ネズミを捕食するネコが減ったことでネズミの数が増え、その結果ミズナギドリの減少を引き起こしたと考えれば、文脈に合致する。
よって、ミズナギドリはネコとネズミの双方に捕食され、さらにネズミはネコによって捕食されるという関係が導かれる。

問5 「地球上の様々な生態系は、大気中の二酸化炭素の増加によってもいろいろな影響を受けている」→「その一つの例が…白化現象である」という文脈、および「海水温が通常より高い状態が続くと…サンゴが白くなる。これが白化現象であり」という記述から、本問は大気中の二酸化炭素の増加が海水温の上昇に繋がっているという因果関係を前提として出題されていることが分かる。
つまり、海水温については「上がる」でなければならない。また、海水温は赤道に近づくほど高くなることから、北半球においてサンゴが生息できる南限とは、「これ以上南へ行くと、白化現象が生じる海水温に達してしまう」という限界線を指すと言える。海水温が上昇すると、従来は白化が見られなかった海域でも白化が生じるようになってしまうので、サンゴはより高緯度の海域でなければ生息できなくなる。つまり南限は「北上」することになる。

＜時間配分目安：6分＞

問われているのは水溶液の性質に関する基礎知識に過ぎないが、多段階に及ぶ処理操作の理解は多くの小学生が苦手とするところである。可能性のある物質をメモしながら解き進めるのが良い。また、日本語表現の正確な読み取りも必要である。

問1 水に溶けたのは1種類のみであるから、（あ）に含まれるのは食塩か砂糖である。操作②で加熱すると「白い」物質が残ったという記述から、食塩に限定される。砂糖は加熱すると一部が炭化して黒っぽい物質が残る。次に、気体を出しながら水酸化ナトリウム水溶液と反応する物質は、候補の中ではアルミニウムのみである。水酸化ナトリウム水溶液と反応しなかった物質は、ろ過によって沈殿（え）として分離される。これは気体を出しながら塩酸と反応するので鉄か石灰石であるが、ここで発生する気体は水酸化ナトリウムとアルミニウムとの反応によって発生する気体、すなわち水素とは異なると記述されている。よって、二酸化炭素を発生させる石灰石であると特定できる。

問3 操作⑤では1種類、操作⑦では2種類の物質が気体を発生させながら溶けていることに注目する。「『反応して水溶液に溶けた』場合には、その物質のすべてが溶け」という記述から、操作⑤で溶けた物質は操作⑦の段階で残っていないことになる。つまり、混合物Bには気体を出して水溶液に溶ける物質が3種類含まれていなければならない。ここで、塩酸に溶ける物質としてはアルミニウム、鉄、石灰石が、水酸化ナトリウム水溶液に溶ける物質としてはアルミニウムが挙げられることから、操作⑤でアルミニウムがYの水酸化ナトリウム水溶液と全量反応し、操作⑦で鉄と石灰石がZの塩酸と反応したと考えれば辻褄が合う。

問4 操作⑤で気体を出さずに溶けた物質は、水酸化ナトリウム水溶液に含まれる水に溶けている。ろ液を蒸発させると白い物質が残ることから、問1と同様に食塩であると判断できる。また、操作⑦で沈殿（く）に分離される物質は水に溶けず、塩酸とも水酸化ナトリウム水溶液とも反応しない物質であるので、銅だと特定できる。よって、混合物Bに含まれるのはアルミニウム、食塩、鉄、石灰石、銅であるから、砂糖のみがA、Bのいずれにも含まれていなかったと分かる。

問5
(2) 物質と水溶液との反応において、物質側は「『反応して水溶液に溶けた』場合には、その物質のすべてが溶け」と記されている一方、水溶液側はちょうど十分な量が加えられているのか、過剰に加えられているのかについての記述が存在しない。現実的に、過不足なく反応する量を見極めて水溶液を加えるのは不可能と言って構わないので、ろ液（お）には未反応の水酸化ナトリウム水溶液、ろ液（き）には未反応の塩酸が含まれていると考えられ、BTB液はそれぞれ黄色、青色に変化するという設定の問題であろう。万が一、過不足なく反応する量しか加えられていなかったとしても、水酸化ナトリウム水溶液とアルミニウムが反応して生成されるテトラヒドロキシドアルミン酸ナトリウム、および塩酸と鉄が反応して生成される塩化鉄は、それぞれ加水分解によってアルカリ性、酸性を示すので、BTB溶液が緑色のままである可能性は考えにくい。

(3) 混合物Bはアルミニウム、食塩、鉄、石灰石、銅を含んでおり、「塩酸と反応して」溶けるのはアルミニウム、鉄、石灰石の3種類である。しかし、塩酸と反応しない食塩も水溶液中の水に溶ける点を見落とさないように。

＜時間配分目安：10分＞

海風、陸風の発生原理が分かっていれば簡単に答えられる問題。差がつくとすれば問1。

問1 リード文から、この実験では砂と水の温まりやすさ、冷めやすさについて考えたいのだと分かる。温度変化の度合いを比較するためには、スタート段階で温度を揃えておかなければならない。熱の出入りが無い環境では、時間が経つと全ての物体の温度が等しくなり、見かけ上熱の移動が生じない熱平衡の状態に達する。

＜時間配分目安：6分＞