自分自身を悲劇的な存在と思い込み、この世の一切が自分に悪意を持ち、陥れようと狙っているという妄想に近い観念を持ってしまった｢少年｣の物語。
本文は、病気でしばらく学校を休んだ直後に｢苦手な算術の試験｣に向かい合う場面。難解な語句が多い｡｢*注｣をしっかりと活用して、内容を理解したい。
｢早実｣ならではの設問が多い。
以下、いくつかを検討してみる。

[問３]　｢換言説明選択肢｣(５択)。傍線部２｢手品のように｣の説明として｢ふさわしいもの｣を答える。｢選択肢設問｣は｢消去法｣が原則｡先ずは｢原意消去｣をしたい(｢原意絶対優位の原則｣＝｢設問｣｢傍線部｣等の｢原意｣、要は｢本来の意味｣を最優先に考えること)｡
各選択肢の｢文末｣が(｢選択肢｣の説明で最も重要な要素は｢文末｣に記されている｡ただし、ここでは｢文末｣は全て同じなので、その直前)、｢手品(のように)｣(＝｢比喩表現｣)に結びつかないものを｢消去｣する。
選択肢は、
(ア)｢珍しく親類が訪れ元気づけられている｣、
(イ)｢嘘のように急激に騒がしくなった｣、
(ウ)｢家族が無理をして機嫌をとっている｣、
(エ)｢家を荒らし掛軸を盗んでいく｣、
(オ)｢社交嫌いだった家族が明るくなる｣｡
であれば、｢比喩表現｣を説明している(イ)以外は｢消去｣だと気づかなくてはいけない。(イ)は他の部分の説明も特に誤ってはいない。従って、｢答え｣となる。
｢原意｣で｢一発消去｣、決して珍しいことではない。活用すべし。

＜時間配分目安：１分以内＞

[問５]　｢内容説明の空所補充記述｣(漢字１字指定)｡傍線部４｢妄想に近い観念｣について、｢少年｣が抱いていた｢妄想｣を説明した｢被　 妄想｣の｢空所｣に当てはまる｢漢字｣を答える。
｢文脈｣から内容を把握した上で、｢四字熟語｣を完成させるという｢知識問題｣｡
さすが｢早実｣！ といった問題。傍線部直後に｢そう、この世の一切のものは彼に悪意を持ち……陥れようと狙っている｣とある。であれば、｢答え｣は｢被害妄想｣となる。
完璧な｢知識｣の習得を心がけること。｢文脈｣から内容を把握した上で、｢四字熟語｣を完成させるという｢知識問題｣｡さすが｢早実｣！ といった問題。傍線部直後に｢そう、この世の一切のものは彼に悪意を持ち……陥れようと狙っている｣とある。であれば、｢答え｣は｢被害妄想｣となる。完璧な｢知識｣の習得を心がけること。

＜時間配分目安：１分＞

[問８]　｢内容説明の空所補充抜き出し｣(３字指定)｡傍線部６｢化石したように｣について、｢少年｣の｢様子｣を説明した｢少年が蜘蛛を前に 　　　    がとれない様子｣の｢空所｣に当てはまる｢言葉｣を抜き出す。
｢抜き出し｣では、｢抜き出し内容｣を捉えた上で｢抜き出し範囲｣を絞り込んでいく。
｢内容｣は｢化石｣という｢比喩表現｣が表しているもの。｢範囲｣は｢同一場面｣なので(｢小説は同一場面に根拠あり｣が｢小説｣の｢最重要解法｣)、傍線部の２段落前から傍線部の段落までだ。
探す。すると、直前の段落に｢少年は身動きもならなかった｣とある。｢身動き｣が｢とれない｣⇒｢化石｣、結びつく。よって、｢身動き｣が｢答え｣だ。
｢抜き出し｣では｢範囲｣の絞り込みがポイントだ。｢抜き出し｣では、｢抜き出し内容｣を捉えた上で｢抜き出し範囲｣を絞り込んでいく。｢内容｣は｢化石｣という｢比喩表現｣が表しているもの。｢範囲｣は｢同一場面｣なので(｢小説は同一場面に根拠あり｣が｢小説｣の｢最重要解法｣)、傍線部の２段落前から傍線部の段落までだ。探す。すると、直前の段落に｢少年は身動きもならなかった｣とある。｢身動き｣が｢とれない｣⇒｢化石｣、結びつく。よって、｢身動き｣が｢答え｣だ。｢抜き出し｣では｢範囲｣の絞り込みがポイントだ。

＜時間配分目安：１分半＞

[問９]　｢心情説明選択肢｣(５択)。
傍線部７｢しかし、～耳を打った｣での、｢少年の心情｣を答える。
例によって｢原意消去｣してみたい。
各選択肢の｢文末｣で、｢耳を打った｣(＝｢慣用句｣⇒｢比喩表現｣)に結びつかないものを｢消去｣する。
選択肢は、
(ア)｢おののいている｣、
(イ)｢恐れている｣、
(ウ)｢受けとめている｣、
(エ)｢感じている｣、
(オ)｢ほくそえんでいる｣｡
ということは、(ウ)以外は｢消去｣できるはずだ。念のために確認しても、(ウ)は他の部分の説明も特に誤ってはいない。よって、｢答え｣となる。またしても、｢一発消去｣！
｢原意消去｣恐るべし！ と心得よ。

＜時間配分目安：１分以内＞

[問13]　｢本文の空所補充抜き出し｣(７字指定)。
本文中の｢     ７　   ｣に当てはまる｢言葉｣を抜き出す。
｢傍線部(空所部)一文一部の法則｣(｢傍線部(空所部)が一文の一部分だった場合、傍線部(空所部)以外が重要｣という｢重要解法｣)で、｢抜き出すべき内容｣を確認する。
｢一文の直前直後｣は、｢湿っぽい憤り｣は｢昨夜、少年を襲ったような     ７ 　  に変じた｣となっている。つまり、｢内容｣は｢憤り｣の後の｢昨夜、少年を襲ったようなもの｣だ。なので、ここでの｢抜き出し範囲｣は｢昨夜の場面｣(傍線部６と同一場面)になる｡｢傍線部６｣の直後に｢ついに絶望的な反抗心をふるいおこし｣とある。これだ。｢答え｣は｢絶望的な反抗心｣｡
｢内容｣を的確に捉えることも｢抜き出し｣では重要だ。

＜時間配分目安：２分＞

｢経済学｣の目的から説き起こし、｢市場経済｣とは｢人々から勤勉や努力を引き出すという価格の誘因機能をうまく利用して、経済の成長･発展を目指す経済である｣と説明している。
平易な表現で述べられているが、そもそものテーマが｢経済学｣なので内容を的確に理解するのは決してたやすくはない。
しかも、本校らしい｢ハイレベルな設問｣が並んでいる。
以下、いくつか考えてみよう。

[問３]　｢理由説明の空所補充抜き出し｣(16字指定)｡
傍線部２｢ものやサービスに価格がついているのはなぜだろうか｣について、その｢理由｣を説明した｢ものやサービスに価格をつけることで、( )ことが可能になるから｣の｢空所｣に当てはまる｢表現｣を｢Ⅰの文中｣から抜き出し、最初の４字を答える。
｢抜き出し内容｣はそのままで、｢範囲｣も指定されている。
が、｢Ⅰ｣は４段落もあるので、さらに絞り込みたい。傍線部は段落冒頭の｢問題提起｣で、その後｢具体例｣が述べられている。
そこで、｢段落の相互関係｣に着目する(｢論説文(説明文)｣の｢本論｣では｢段落相互関係｣が重要。これは｢論説文｣の｢基本的解法｣のひとつ)｡次段落が｢具体例｣の｢まとめ｣になっている。その最初に｢ものやサービスに価格がついているのは、その利用を誰か特定の人に限定するため｣とある。これが｢理由｣だ。よって、｢答え｣は｢その利用｣となる。
｢解法｣に基づき絞り込み、無駄な時間を使わぬこと。

＜時間配分目安：１分半＞

[問６]　 ｢本文の空所補充選択肢｣(２問/８択)｡
本文中の｢ 　  Ｂ　   ｣｢ 　  Ｃ  　 ｣に当てはまる｢表現｣を答える。
｢傍線部(空所部)一文一部の法則｣で｢手がかり｣をつかむ。直前直後は｢ここで示されている常識は、　   Ｂ  　 であり 　  Ｃ 　  である｣となっている。｢指示語｣だ(｢指示語｣が出たらすぐに開くこと)｡｢段落冒頭｣の｢指示語｣なので前段落全ての内容を指し示している。要は、｢　   Ｂ 　  ｣｢　   Ｃ 　  ｣は｢高速道路の通行料金についての常識｣だと分かる。
次に、｢ 　  Ｃ　   ｣の直後に着目する。｢つまり｣とある(｢接続詞｣には常に注意せよ)｡｢換言｣だ。そこには、｢前者｣＝｢　   Ｂ 　  ｣は｢供給者にとって費用のかからないものの価格はゼロにすべき｣、｢後者｣＝｢ 　  Ｃ  　 ｣は｢混雑していてサービスが悪いのに価格を引き上げるのは理屈が通らない｣とある。ここまで｢内容｣が判明すれば、選択肢の判別は容易だ。ということで、｢答え｣は｢　   Ｂ　   ｣＝(キ)、｢ 　  Ｃ 　  ｣＝(ウ)となる。
｢空所｣が｢何についてのどのような内容なのか｣を段階的に捉えていくこと。

＜時間配分目安：２分半＞

[問12(２)]　｢内容説明の抜き出し｣(９字指定)｡
傍線部９の｢この問題｣を｢解決するものは何か｣を｢Ⅳの文中｣から抜き出す。
先ずは｢指示語｣を開き｢内容｣を把握したい。
｢この問題｣＝｢未開社会では、平等な働きをしなくても平等な分け前を手に入れることができるので、怠ける者が多くなり、社会そのものの存在が危うくなるという問題｣だと分かるはずだ。
次に｢抜き出し範囲｣、｢未開社会｣についてなので、｢Ⅳ｣の中でも傍線部の段落と次の段落の２つに絞れる。
次段落冒頭に｢この問題を解決する方法は、社会的な名誉というアメと、不名誉というムチを使い分けること｣とあるが、｢指定字数｣と合致しない。ということは、必ずどこかに｢換言｣があるはずだ(そうでなければ設問が成立しない)｡
すると、さらに次の段落に、｢私たちの社会でも、社会的な賞賛と軽蔑が……｣とある。｢内容｣は同じ、｢字数｣もＯＫなので、｢答え｣は｢社会的な賞賛と軽蔑｣｡
｢抜き出し範囲｣で｢内容｣が特定できても、｢条件｣に合致しないことがある。その場合は、｢範囲外｣で｢同趣旨のもの｣を抜き出すことになる。注意すること。

＜時間配分目安：２分半＞

｢漢字の書きとり｣(全８問)。
さほど難しいものはない。早実志望者であれば｢全問正解｣したいところ。
若干悩ましいものとしては、
２ ｢郷里にキセイする｣(＝｢帰省｣)、
４ ｢経済問題についてコウサツを述べる｣(＝｢考察｣)、
８ ｢ユウシュウの美を飾る｣(＝｢有終｣)
くらいか｡
｢漢字｣を含め｢知識｣を確実に押さえておくことが必須。