フレミングの法則など、受験の理科ではあまり出てこない内容が解説付きで入っている。やはり難しく感じるであろう。
繰り返すときは単に、答えがあっているだけではなく、なぜその答えになるのか、小学生なりの説明ができるようにしないと意味はない。

問１　これは何度も解いたはずの基本問題である。必答。
問２　意味が読み取れたか、受験生にとって差がついてしまう問題である。
問３　これは１の中では一番の基本問題。当然できないといけない。
問４　モーターは当然やってきている定番の問題であるが、フレミングの法則をもとにしての説明、言葉遣いになっている。なぜ回り続けるのかは一般的に小学生にフレミングの法則をもとにしての説明ではないので（もちろん、フレミングの法則がもとになっているのだが）、言葉遣いに戸惑うであろう。
問５　これは頻出。間違ってはいけない。
問６　これも典型問題。単純に動くかどうかということ。

理科の計算問題は一般的には、典型例題である。残念ながらこれはそうではない。
受験のカリキュラムにこの問題は入っていないであろう。解いたことのある受験生はいないのではないか。算数的な発想が必要になる。
ここで過去問をやるうえで大切なのは、１度解けばこの手の問題はある程度小学生は覚えてしまう。大事なのは、繰り返して正解するということではない。それでは今年のこの手の問題はやはりまた解けない。
小学生なりの説明ができるようになっているかどうかということだ。その力こそが今年の問題に対応できる力になる。

問１　準備としては繰り返してほしい。ところで、なのであるが、確かに、出題者側としては応用力（というか、結局は基本の理解度）が試されるような問題として出題されていると思うのであるが、正解した生徒の中にはある程度、とりあえず赤血球の数を出したら、あと120という数字はどうしたらいいのかな、と考えたとき、取りあえず割っとこうか、という発想の子もいたのではないか。多くの小学生に接すると、それで自分はできた、という子を目にする。なんにしろ、初めて解いた時、正解していたにしろ、きちんと説明できなければ、理解はできていないと判断した方がいい。
問2　知識として、当然とまではいえないが、テキスト、資料集には載っている内容である。やはりできないと差はつくであろう。

問1　２の問2と比べると本当にびっくりする基本知識を聞いてきた。合格者はほぼ100％の正答率であったろう。　
問2　問1よりも少し難しくしましたというレベル。絶対にできないといけない。
問3　何度もやった月の形と月の出、月の入りの時刻である。これも必答である。ただ、文章をきちんと読んでいないと大変なことになる。ちょっとひっかけといっていいか。
問4①　計算問題。２と違って典型問題。何度も解いたはずである。必答だ。　
　  ②　夏至の日の南北の日の出・日の入りの違いだ。当然解いたことのある問題。できないといけない。なぜそうなるのかの説明ができないと、ただ単に答えがあっていたでは今年の問題は解けない。注意してほしい。

基本問題がほとんどである。一応時事問題であるが一般的な知識も必要である。

問1　基本知識。
問2　どちらかというと社会の知識であろう。
問3　これは難しい。特に(ア)は聞いたことがないかもしれない。
問4　一応基本問題に入るであろう。オゾンの知識も必須だ。
問5　基本問題である。できないといけない。